「次(⛳)郎さん、今お(💊)帰り?」
(💦)街(🛴)角(jiǎo )に立(😁)って考え(🏍)こんでいた(🥏)次郎(láng )は、思(sī )いきったように道を(🈂)左に(😀)とっ(🔡)た(🔂)。
「し(👂)かし、馬田を(😬)ど(🔵)うも(⏫)しな(💫)いで、(🚁)ただ(🕹)逃げまわってい(🐞)たんで(🚊)はだめで(🍡)すよ。」(🕚)
「見(jiàn )張りって、ど(🐍)うするの?」
馬(🈚)田(🐔)は、機を(🥂)見(🏤)るにはわりあい(💤)敏(👄)感(🌆)なた(🍠)ちだ(🐥)った。それ(🌡)に、どうせ遠く(🏡)な(🚴)いう(🅿)ちに何もかもわかるのだと思うと、今しいて次郎をけなす必要(🥌)(yào )もないと思った。
「血判はごま(🌏)かそ(🉑)うたってごまかせないよ。みんなで見ているんだから(🕴)。しかし(🤶)、本(🧀)(běn )田がそれをい(🤰)やがって(🆔)い(👟)たこ(🛐)とはたしかだね。」
四(sì )人の報告は、み(🏞)んなをふ(🍍)き出(chū )させたり、憤慨させたり、(🧑)不安がら(🈯)せたり(🚘)した。し(🚳)かし、と(🧘)もかくも血書(🤱)が県庁(tīng )に差出される(🆘)ように(🌈)なったという(🚗)こ(🕖)とで(⬆)、(🍤)一応納得なっと(🕺)く(😓)するよりほかな(🛫)か(🥛)った。校長が教頭から(🚨)紙(zhǐ )片(🐭)を受取っ(🚀)たあと、(🤔)急に様子が変ったという(😬)ことについては、(📘)四(⭐)(sì )人(rén )をはじ(🎧)めみん(🛹)なも不(bú )審に思い、うまく(😆)ペテンにかけられた(🐸)のではないか(🎂)、などとい(🖊)うも(📘)のがいたが、事(shì )情は間もなく判明した。そ(💆)れ(👣)は、教員(yuá(📃)n )室で先(🧔)生(shēng )たち(👕)がひ(🕙)そかに話しあ(🌘)って(🎚)いるこ(🚛)と(💩)が、給(🌧)(gě(♿)i )仕の口を(🥧)とおして、いちいち生(⭐)徒の耳にはいっ(🏀)て来(lái )たからであった(🤓)。
「このごろは、(🤸)次郎君(📘)と(🌪)も道(dào )江さ(🆙)んとも、いっしょに飯をくう機(jī )会がなかった(🤟)ようだね。きょうは老(🛂)人(🔇)た(🤒)ちも留(🎷)守だし、(🥈)若いものだ(🎼)けでど(🐒)うだい(🕛)。」
「話って何だい。」(🍫)
それによる(🐨)と、血書の(🛶)ことは、も(😦)う昨(zuó )日のうちに警(jǐ(🚇)ng )察(🌤)(chá )や憲兵(🚪)隊(duì(🧐) )の耳(💗)にも入り、(🔈)県の(🛡)学(🙈)(xué )務(wù )課に(🤬)も通(tōng )報されていた(💑)らしい。今朝はさっそくそのことで学務課の(🤗)方(🎇)から電(🉑)(diàn )話が(🌟)かか(🔓)っ(🌼)て来(🈁)た。校長はちょうど(🙈)その時(📀)四人の代表と(📷)会ってい(🛩)る最(zuì(💩) )中(zhōng )だっ(🐕)たので、教頭(🏷)が代ってそのことを報告す(🐚)る(🕵)と(💟)、では(🖐)一(yī )応(📜)おだやか(🥥)にそ(🔰)の血書を受取(🔘)る(🖐)がいい(🤾)。そして校長(zhǎng )自(🌙)身それをも(👡)ってすぐ県(❤)庁に出頭するように、とい(🍈)うことだった(🎮)。教頭が紙片に(🌉)書いて(🔤)校長(zhǎng )に渡(💼)したの(🚇)は(👍)、そのことだったにちが(🏠)いない(🏠)、と(🐂)いうのである(🎞)。
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