ただ、(🕳)組(zǔ(🏈) )織(🚭)に関することで、室編(🧗)成のほかに、生(shēng )活内容の(💂)面から、いろいろの(👫)部(bù )が設(shè )けてあり、全(quán )員が期(🛄)間中に、一度はどの部の仕(shì )事も(🏏)体験する(🦊)とい(⤴)う(🗺)仕組(🥅)みにな(😵)っ(👒)ていた(😞)の(🥐)で、そ(🅾)の運営(yíng )の方(💑)法や(🍘)、(🧥)人員の割り当てな(🛒)どについて、い(👒)ろい(👁)ろの質(zhì )問が出(chū )、その説明に大(🍸)部分の時間がついや(🐥)されたので(👬)あ(👚)っ(😖)た。
「お(🛌)や、外出しな(⚓)か(🔂)ったんで(🍥)すか。」
「(🍳)君の(🦖)まじめな(🎠)常識がそ(⬅)れを(🏢)許さ(🏝)ないだろう。」
し(🛺)かし、兄(xiōng )はおそら(👅)く(🍜)道江をつれて来る(🐦)。いや(💓)、(🥎)かならずつ(🐃)れ(🎀)て(🥩)来る。そ(💗)して、無(🚲)意識な残酷(🕷)(kù )ざん(🍑)こ(🤮)くさ(🛴)で自分(fèn )の痛(💹)いきずにさわ(🎅)ろうと(👃)し(👚)ているのだ。二人はあらゆる好意にみ(🛩)ちた言(yán )葉を(💼)自分(🎫)(fèn )にな(🌔)げかけるだろう(🍫)。二(👇)(èr )人の(🤮)むつまじ(😾)さを(✒)三人にひ(🙈)ろ(🗒)げることによ(🐈)っ(🍙)て、二(🌫)人は(🕟)一そう深いよ(👅)ろ(🧛)こびを(🍧)味わお(🧣)う(🔋)とつとめるだろう。二人はいろいろと過去の(🐜)思い出を語るにち(📖)がい(🔭)ないが、その思い出(🍾)の愉快さも不愉(♎)快さも(✅)、三人に共(🥞)(gòng )通する(🤸)も(🍑)のとし(🐮)て語られるにちがいない。自分は、二人(🗻)(rén )のそうし(🐎)た無意識な残(💙)(cán )酷さ(🔘)にたいして、い(🍮)ったいどういう態(❔)度をとればいい(🌍)のか。いや(🐹)、ど(🔇)ういう態(tài )度(💱)(dù )をとりう(❄)るというのか。
「おはようございま(🏵)す。」
「ええ、それはぼ(🎚)く(🌅)にもわ(💋)か(👒)ります。しかし、その(🍅)ため(🏟)に、大河君がぬれ衣ぎぬを(🐇)きなければ(🍌)ならないという道理(lǐ )はないでしょう。ぼくとしては、それがたまらないほど(🏴)心(🏓)苦(😺)し(🔦)いんです。」
板木を打って(🐸)い(😬)たのは、はたして(✅)大河(⛪)無門だった。シャツにズ(🧡)ボン(👨)だけしか身(🎅)(shēn )につけていず、足(zú )袋たびもは(🎬)いていなかった。しかし、べつに(♎)寒(🙄)そうなふ(❔)うで(🐵)もなく、両足をふ(🍪)んばり、頭から一尺ほどの高さ(🏆)の板(bǎn )木を、近眼鏡(jìng )の奥おくから見(🆔)つめて、いかに(🧝)も念入りに、ゆ(🎚)っくりと槌つちをふるっていた。
「朝(🦏)倉先生(🦈)(shē(🕳)ng )にもし(🚝)ばらくお目(🏑)にかかっていな(🔤)いので、近いうちに、ぼく(🚸)の(🏘)ほう(📂)から訪ねたい(🎵)と思って(👴)いる。塾がま(📿)た(🤞)はじま(🤭)ったそうだから、先生も君も日曜(yào )でな(📫)ければひまがないだろうと(🤖)想像(😂)そ(😕)う(➡)ぞうして、だ(🎚)いたい今度(🐘)の日(rì )曜(yào )を予(🐯)定(🤑)して(💐)いる。ぼ(👆)くのほ(🈶)うは(💹)たぶん変更(📥)へんこう(🕛)の必要はあ(⬆)るまいと思うが、君(jun1 )のほうでさしつかえがあっ(⛴)た(👰)ら、すぐ(👄)返(fǎ(🐩)n )事をくれ(📕)たまえ。さし(🕠)つかえなけ(🔍)れ(🏣)ば返事(😪)(shì(🎃) )の必(bì(🚦) )要(🌦)はない。」
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