「だ(👢)か(🌉)ら(👤)、よけい(🌟)偉(wěi )いんだよ。」
と、大沢(🤺)は(😃)その生徒を見(💝)て、
(🦅)す(🍕)ぐ賛成者(zhě(🥋) )があった(🖥)。
と、大(dà )沢(zé )は、次郎の肩(jiān )に手(shǒu )をかけて(🏴)、
「う(😘)む、新入(rù )生の(🈸)ために(👯)戦うつもりだ(🌎)っ(📨)たん(🍒)だ(😥)ね。」
しばら(🔝)く沈默がつ(🌟)づ(🛄)いた(🦊)が、大沢(zé )はにこにこして、
も(🤰)っとも、生(🧖)(shēng )徒(🥜)間の噂(🍇)によると、校内(🤸)に二人や(🔴)三人は、尊(🌄)敬(🌙)に値(zhí )する先(🅰)生がいないでもな(🈁)いらしか(🖇)った。また(🍭)、(🐍)入学(xué(🙏) )式の時に(😤)、彼(bǐ(😊) )が校長(zhǎ(🕛)ng )からうけた印象も、まだ(🔳)す(🏌)っか(🌙)り消えていたわけではなかった(🥉)。し(💽)かし、そうした先生たちは、次郎たちとは(🐋)ま(💫)るでべつの(🗃)世界に住(📸)んでい(🎱)るようなもので、めったにその顔(yá )を(🕧)の(🍭)ぞくこと(🛌)さ(🥟)え出来ないのだ(👎)った。次(cì )郎は、そのために、中学校というところは(👧)、小学(🍃)校にくらべてずっ(🛑)と奥行がある(🔧)ような(🗻)気もした(🤼)が(🚎)、(👄)またい(💎)やに不(bú(🔞) )便なところのよう(🙍)にも思っ(🏄)た(🈴)。
「新入生のためばか(🤜)りではありません。五(wǔ )年生は(🍟)、ちっとも(🛴)校(🔷)長(zhǎng )先(👨)生の教(jiāo )えを守っ(🏏)てないで(💬)す。あんな五年(💉)生は、(🚩)僕(pú )、(🏚)学校のためにならないと思(👳)うんです。」
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