日本《えろげ ー 2》2行目ライン
えろげ ー 2あらすじ
「あ(💑)た(🥫)り(🤤)まえにしていても、生意(yì )気だって(👪)言ったら？」
す(🕊)ぐ賛成(🤣)者(🌑)があった。
大(🏢)沢にしては、めずらしく激越な調(🧡)子だった。みんなは鳴りをしずめ(😞)て聴いていた。
(🕘)すぐ賛成者が(🗽)あった。
(🗞)乳母の(📺)お(🗂)浜(bāng )には、次郎は(🌝)、そ(🙁)れ(🌚)からも、た(🐂)びたび手紙を出した(🚥)。返事に(🧘)は、いつもきま(📰)っ(🐾)て、一(yī )番(fān )にな(🎱)れとか(🐪)、(🍤)偉い人になれと(🎐)かいう(👜)ようなことが書いてあり、また、そ(🍴)れ(🚋)となく、(🦕)今度(🔈)の母との折合いがう(⏩)ま(🏙)く行(🧓)ってい(😱)るかどうかを(🤸)、知りたいような文句が(⛔)つら(🤸)ねてあった。次郎は、しかし、その(🤰)いずれにも、(📍)たいし(🌯)て(😧)心を動かさ(🆎)なかった。彼(💫)は(🉑)、そうした手(shǒu )紙によって、(🌌)お(🌐)浜(bāng )の自(zì )分に対する愛(🚞)情(🐵)を(🛠)十分に味わ(🎧)いなが(🛃)らも(🍼)、す(🚽)でに一段と高いところ(📍)に立っ(💬)て、その中(🏪)の(🔗)文句(🕺)の意(yì )味を読も(🥏)うとする(🛷)気(🏠)(qì )持に(🐱)な(🛺)っていた。それは(📑)ちょう(🏼)ど、多くの大学(👍)生(😋)(shē(🚰)ng )が故(gù )郷(🌹)(xiāng )の母(mǔ )から来る訓(xù(🕳)n )戒の手紙を(📂)読む時の気持と、(⏭)同じ(🔳)ようなも(⏭)のであっ(👋)たらしい(🏙)。
「どうもしません。あたりまえ(🆓)にして(👫)いるだ(😲)けです(🖖)。」
大沢(😛)は何か考える(🆎)ふう(🏝)だっ(🏥)たが、(😵)そ(🏠)れっきり(🔫)口をつぐんだ。すると(🛺)、ほかの一(yī(📆) )人(🔐)が言(🎸)った。
「中学校にはいる前(qián )に、(🐇)三年も(➖)工(gō(🛄)ng )場で仂いていたんだよ。」(❄)
「そう(😃)だろう。僕も四年生全体の名(míng )でバックする(🤛)のは不(bú )賛(🍺)成(📥)(chéng )だ。」
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