バラエティ番組《えろ が みく ず お》2行目ライン
えろ が みく ず おあらすじ
かれには、ま(🎂)ったく自(🌝)信がなか(💫)った(♍)。白鳥(🌿)(niǎo )会(🌞)時(🆗)代(🚭)の心の修練(liàn )も、友(yǒu )愛(ài )塾(🌈)の助手(😒)(shǒu )として(🈂)の現在(zà(♓)i )の(📰)信(🍿)念も、こうした場合の態度(😝)を決定(🕕)するには、何の(🎚)たしにもな(🤶)らな(🆚)かった。かれ(🐚)がこれま(🌝)で信(🖱)奉しんぽ(😅)うもし(🏷)、(🐘)実(shí )践じっせんに(👻)もつとめて来た(🎇)、友愛・正(🦇)義・自(💂)(zì )主・自律(🐥)(lǜ )・創造、といった(🅱)ような、社会生(shēng )活(huó )の(🥤)基本(běn )的徳目(mù )と(🛅)くもく(💌)は、今のかれには(💻)、全(🌫)(quán )く力のない、(💔)空(🍀)疎くうそな言葉(yè(🚞) )の(😯)羅列(👭)られつでしかなかっ(✳)た。そしてそこに気がつくと、(👭)かれはい(🛅)よ(♉)い(🚡)ようろたえ(🕡)た。
「でも(⏳)、道(⛱)案内(nèi )によく引っぱり出(🗽)(chū )されなかったこ(🦀)とで(😄)すね。」
「心苦(kǔ )しければ、(🖐)君自身(🔳)で何(hé(🌽) )とか始末したらいいだろ(⌚)う(📋)。原因はも(🚄)ともと(😇)君にあるん(👠)だから(🔌)。…(♍)…私(✅)は、板木(🍤)の音そ(🐗)のも(🔨)のを問(🔔)題にしただ(🎄)けなん(🅿)だ。」
みんなが出はら(🚓)ってしま(🌾)う(🙂)と、次郎も一週間(🌭)ぶりで(🤳)解放(fàng )された時間を持(chí(😏) )つことができた。い(🥇)つもだと(🧣)、さっそく(😬)読書をやるか(🚊)、(🥫)空林(💚)庵くうりんあ(💂)ん(🍨)に行って、(🔺)朝(cháo )倉先(⏬)(xiā(🐭)n )生夫(🗃)(fū )妻とゆっくり話しこむ(🔗)かす(🦒)るはずだったが、今日は、事(shì(🗣) )務室の(🏵)隣(😴)と(🐜)なりの自分の部(bù )屋(🍵)で、机(🙁)(jī )によりか(📒)かっ(➰)たまま、な(💆)がいことひとりで考え(🍅)こんでいた(🧘)。
「私は(➗)、率(lǜ )直そっちょくに言(💢)うと(🔩)、君ら(➕)が私の期待を(🐬)裏切(🕤)らないだ(💢)ろうということに(💪)ついて(😒)、残(🌾)念ながらまだ十分の自(📟)(zì(😻) )信を(🎪)持(chí(🌈) )つことができない(🚸)。というのは、今朝(cháo )の板(⌚)木(🎬)(mù )が(⤴)、あまりにもながく(💘)鳴(míng )りつづ(🧢)けたか(🥁)らだ。あれほど辛(xīn )抱(bào )づよく、(🏬)しかも、あれ(🔕)ほどお(🐘)だやかに(㊙)鳴り(🤣)つづ(🎊)けたという(🧀)ことは、一方(🏵)では(🗡)、あれを打(dǎ(🛋) )っていた一人の塾生の(🗣)心の深(shēn )さを物(wù )語(🌥)るが、(📥)また、一(yī(🏢) )方(fā(❌)ng )では(📫)、その一人(🐍)をのぞいた多(🌲)(duō )数の塾生の(⛩)心(🏎)の(🥞)浅(qiǎn )さを物(wù )語るこ(🤳)とにもなったの(🆙)だ。君(jun1 )らの(🕡)大多数(shù )は、(🕥)板(bǎn )木を打った一人の(🏺)塾生があ(💏)れ(🚅)ほどの誠(🗝)(chéng )意を示したにもかか(😦)わらず、容易にそれにこたえようとはし(🦌)なか(🍝)っ(🦑)た(🌵)。君らにとっては、その(⛵)誠(🤹)意よりも、寝床ねどこの中のぬくもりの(🌳)ほうがはるかにたい(🥪)せつだっ(📚)た(👆)のだ(🍐)。あたたかい寝床の中で、うつらうつら(📳)と、できるだけ眠(mián )ねむりを引きのばす(💋)ことを、人間の誠(🤒)意以上に、たいせつ(🥢)に(🔆)する心、これ(🔙)は決して深い心(xīn )だとはいえまい。……も(🔭)っとも、君ら(♑)の(🍈)中には、内(🔮)心それをいくらか(🤡)恥じてい(⛵)たものも(🚖)、おそらく(🏖)幾人いくにんかはあっ(📲)たであろう。気がとがめるといった程度な(❕)ら(🎌)、(🍛)あるい(🍥)は君らのすべてがそうであ(🀄)ったの(🌁)かもし(😰)れ(👜)ない。しかし、それも結局(jú )は(♟)何の役(🧙)にもた(🕚)たなかったの(💲)だ。で(👂)は、なぜ役(⛱)にたた(🤨)な(👪)かったのか。今(jīn )、君(jun1 )らに真(📲)剣しんけんに考えてもらいた(🥀)いのはこの一(yī )点だ(🕢)。――」(🛵)
「これで(🌂)、とも(🔕)かくも、こ(🚊)この生活(huó )設(shè(🐗) )計がおたがいの(🚲)も(🈚)の(🐵)としてで(🕦)きあがっ(🌦)た。おたがいのも(🔫)のと(🙁)し(⛄)てできあ(✍)がった(🖱)以(🐁)上、それが(🦕)うま(🆚)くいかなければ(😱)、お(🐫)たがいの責任だ(👈)。む(🦁)ろんこ(🍀)の設計(jì )は、明(míng )日からのすべり出(🌔)し(🚀)に、いちおう(👘)のよりどころ(🍩)を(🔻)与(🎣)えたまで(🔗)で、これ(🌟)が最上(👷)(shàng )のも(🗯)のである(👯)と(🏟)は(🌫)保証(☝)(zhèng )できない。だから、だんだ(🌋)んやっていくう(🐋)ちに、不都合(👧)な点(✡)があれば、いつで(🦒)も修正(🌝)し(🏤)ようし、また、新しい案が出て、(🎵)それが(🍰)いいも(🏛)のであれば、どしどしと(😉)り入れて(🐱)行く(🏂)こと(😠)にし(🌒)たい。そう(🛡)い(💺)う(👉)こ(🌖)とをや(🐁)る(🛸)のも(🎥)、やはりお(👥)たがい(🗃)の責(🌛)(zé(🏅) )任(rèn )だ(🖋)。あらためて言うが(🏀)、(🖊)友愛と(🛫)創造、(💈)こ(⭐)の二つ(⛱)を精神的基調と(🕗)して(😸)、これからのおたが(👕)い(🆘)の生(shēng )活を、すみか(🔓)らすみ(🕝)まで磨みがきあげ(➗)、いきいきとした、清(qīng )らかな、そして楽しいも(🍓)のに育てあげていき(🙏)たいと思う。」
「先生は、ぼく(🌼)の(📽)や(🔨)りそこ(💩)ないを、どうし(🏂)て(🎈)あからさまに話(⛰)し(🥏)て(🌰)くださら(🚛)なかったんです(🅾)か(🛌)。」
(🐈)左右の(🦗)窓(chuāng )の下(✳)(xià )に、小(🚥)便つぼが(📵)それぞれ七つほど並ならんでおり、(㊗)そこを四(🅿)人(rén )の塾(shú )生(♋)が二人ずつに(🛀)わかれて(🍅)、棒だわしで(🆓)掃除してい(🆒)たが、そ(👳)の中(🀄)には、大河(hé )の(👺)姿は(💱)見えなかった。
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