「し(❓)かしもう眼(yǎn )はさ(👏)ましていますよ(🔎)。」
「おはようござ(🤾)い(🦈)ます。」
朝倉(🖱)先生は、それっ(🌟)き(🏁)り(🐵)口(💺)をつぐんで(🍺)いる。次(cì )郎はいよいよ(🐡)不安だ(🛢)った。もし先(💄)生の話(🖨)がそ(🧑)れで終(🥜)わ(😭)っ(😸)たとすると、大(📸)(dà )河に対(🔎)(duì )し(🍌)てはむろんのこ(😳)と、(😞)あとでほ(⬅)んとう(⛰)のことがわかった場合、他の塾(🐐)生(shēng )たちに(⏭)対しても、このままでは決(🅿)していい結果をもたらさない(🕜)だろう。
静(jìng )かな(💦)空気の中を、えぐるような沈(🍒)(shěn )黙の(⛰)数秒が流(liú )れた(🏊)あと、朝倉先(xiān )生の言葉が沈(⏩)痛(👠)ちんつうにつづけ(💲)られ(🍊)た(😣)。
「新参し(🐵)んざ(🏺)ん(🎱)の小僧こぞう(🍎)で(🙌)ございます。」
そ(💫)れ(🐹)には、組織や、講(🛠)義科(kē(🙅) )目や(⏸)、諸(zhū )行事の時間割など(💿)、必要な諸計画が一(yī )通(tōng )りならべられていたが、そのどの部分(fèn )を見(⬇)ても常識(💉)か(🎺)らとびはなれたような(🖌)こと(📪)は一(🚿)つもなかった(🛢)。塾堂(táng )と名のつく(😄)ところで(🏥)は、そ(🎛)のこ(🎼)ろほ(🚸)とんど(💑)つきもののよ(🐦)う(🐣)になっていた「みそぎ」(🐯)とか(💡)、「沈黙ちんも(😇)く(🖖)の労働」とか(🙁)、およそそ(🏸)うい(🏛)った、い(😓)わゆる「鍛練たん(🏨)れん」的な行(🔭)事が全(💍)く見(jià(📚)n )当たらない(🌗)のは(🔓)、(🔩)むし(🛩)ろみんなには、ふしぎに思(sī )われたくらいで(🔣)あった。五時(🚢)半起床(👽)と(🥫)いうの(🏌)が、二月の武蔵野むさ(🤲)しのでは、ち(✌)ょっと(📬)つらそうにも思えたが、そ(👰)れも青年たちに(🚢)と(🌄)っては、決(jué )し(🗂)ておどろく(❤)ほどの(🐤)ことでは(🎞)なかっ(🚴)た(🎲)。むしろかれらをおどろかした(🦔)のは(🈹)、生(🚡)活にう(♏)る(🦐)おいを与あたえるような(👲)行事(🏾)が、かな(🐯)りの程(chéng )度に、織(🔡)お(🥃)りこまれていること(💾)であった。と(🐟)にかく、見る人が(🔡)見れば(🈷)、(🌊)日常生(shēng )活を深(📥)め高める目的(de )で、す(😀)べてが(🖌)計画(huà )されているというこ(💛)とが明(mí(🌒)ng )らかであっ(🐚)た。
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