「ぼ(🥠)くは、ながい(🔷)こ(👪)と友(⤵)愛塾の(🧝)仕事(shì )を手(👂)伝(🚘)(yún )わせて(🚇)いただ(🐈)いていながら、(🌊)その精神がまだち(🌦)っとも身につ(📣)いてい(😺)なかったために(😿)、けさ(🐥)のような(💿)あやまちを犯してし(🔧)まいまし(🐗)た(🐴)。ほんとうに恥は(📊)ずかしい(⏸)こ(🚶)とだと(🌴)思(🕯)(sī )って(📭)います(🎣)。しかし(😁)、その(👏)あやまちによって(💤)、開塾そうそう、大河君の(🤖)ような(🔡)、友愛(🔸)(ài )塾(🚭)精神に徹底(dǐ )した、実践家じ(⏫)っせ(⬇)んか(♎)の魂(hún )たましいにふ(📆)れることができたことを思い(♑)ますと、(🔏)一方(fāng )で(🕓)は(🤲)、かえ(🚐)ってあ(😼)り(🚷)がたいような気(🥟)持ちもして(🛐)います。」
奕堂(táng )和(hé(🗽) )尚(shàng )は聞きお(🐘)わって、いかにもうれしそう(🎠)に(🌷)うなず(👡)い(✍)た。そして、ま(🌝)だど(🥄)こかに(🚩)漂(🤘)(piāo )ただよっていそうな鐘(zhōng )の音を追い求(qiú )める(📓)ように、ふたたびしずかに眼をとじた(💹)。
相談は安易(⛏)(yì )あんい(✉)にすぎるほど、すらす(🏏)らとはこび、ほとんど無修正だ(🚌)った。特異(yì(🛹) )とくいな(⏬)行事を期待(💣)してい(🈳)た塾(shú )生(🐏)たちにとっては、多少(shǎo )物足(🛒)りなく感じ(👖)られたらしかっ(🐯)たが、(💧)そのために、これと(🏷)いう強硬きょうこうな主(🎨)(zhǔ )張も出な(✨)かった。最(♋)も多(🔵)く発言し(🕝)たのは飯島だった。しかし、それも、自分(fè(🤠)n )の(⛴)存(cún )在(👉)(zài )を印(yì(🎈)n )象づける目的(de )以(🤖)上の発言(📗)で(🌟)はなく(🕸)、(🍓)たいていは原案賛成の意見をのべ、同時に(📐)進行(🏮)係を(🌄)つとめると(🃏)いったふうであった(🤮)。田川は(🥤)、(🎷)はじめから(🈶)終(zhōng )わり(⛱)まで(👶)、一言も口をきか(⭐)なかった。
「(🍫)ええ、とく(🔤)べつ露骨ろこつな(🔻)ようで(🦒)す。」
と(🍗)、なま(🌌)返事を(🎎)し(⌛)て眼(yǎn )をそら(🍏)した。そ(🤘)し(🤽)て、(📽)そ(🦀)のま(♈)ま、(❤)すぐ(🕋)そこ(💏)を去り、塾長室(🐪)(shì )のほうに(🚃)行(🎒)った。
「じゃあ、や(📱)はり打ちつづけるより(😔)ほかあり(🤷)ま(🔳)せ(🕊)んね。」
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