バラエティ番組《朝倉 こと み 潮吹き》2行目ライン
朝倉 こと み 潮吹きあらすじ
「用がないからさ。」(🚆)
「あら、(🌟)次(📮)郎さん。……かまわないわ、そこ(⛱)か(🔑)らはい(👛)っていらっしゃい。」(🧤)
(🍻)そ(📻)こま(🛥)で考えて来(🥐)た時(🤥)に、ふと、(📌)隙(xì )間風(fēng )のようにつめたく彼の頭をよぎったものがあっ(🐔)た。それは、自分たち(🐎)の運(yù(🐲)n )動が(🎳)幸いに(♐)成功(🌁)(gōng )して、(📨)どう(💵)なり県当局(jú )の(🍭)意志(🤟)を(🎯)動(🌷)か(🧘)し得(dé )たとして(💕)、先生は果して留任を肯がえんじられる(⛩)だ(🚏)ろうか、と(🍦)いう疑問(🎡)(wèn )であっ(🦕)た。こ(🏅)の疑(🧡)問は彼(🍔)をほとんど絶望(😬)に近(jìn )い気持(🥐)(chí )にさ(♋)そいこんで(🛤)行っ(💘)た(🚚)。先生(🛬)(shēng )の(👻)お気質とし(😙)て(🐶)、そんなこと(😼)が出来るはずが(⛅)な(😷)い。自(zì )分(🥃)は、ただ一途に先(👌)生の留任を目あてに(🍏)、血(🛢)書を書(shū(📰) )いたりして一所懸命になってい(🐄)るが、(🏻)先生にしてみる(👎)と、(Ⓜ)落ちつくところは最(zuì )初(👦)か(🦊)らは(⛄)っきりき(📑)まっ(🐰)ていたのだ。自(🥈)分はた(🥍)だ(🦀)ス(🐻)トライキに口火(🦑)(huǒ )を与(📍)えるために、そ(🎫)して先生(😂)の最(🃏)(zuì )後(👘)に泥を塗(tú )るためにあの血書(shū )を書いたのではなか(😐)っ(🕕)た(🏡)の(🍓)か。
「けんかに(🍓)な(💤)り(💾)はしない？」
「毎日そんなことが出来て(🤳)？(🆗) (🌭)千(qiān )ちゃん、きっと変に思うでしょう。」
次郎は(✈)、学校(🕸)(xiào )のこ(🕯)んな様子を、終日いかにも淋しそう(🎻)に見守っ(😦)ていた(🌭)。彼(bǐ )は、花山(💓)(shā(💵)n )校長(👪)の鼻の移動の(💚)話(huà )をきいてもほとんど笑わ(🥖)なか(🐢)ったし、(🏬)森(sēn )川(💚)の「(💯)教員(yuán )適性(🚎)審(🧡)(shěn )査(🔨)採(🎙)点表」を見(🤬)た(🈸)時に(❣)は、むしろにが(😢)い(⬛)顔をして、ひとりで(🐶)校庭にぬけ出したほ(🎈)どだっ(🤠)た。ふ(🚜)だん(🐋)か(⌚)ら、(🦌)彼(🎽)は(👅)そう出(🏤)しゃばる方ではなか(👒)っ(🅱)たが、それでも、校(🗻)友(yǒu )会(🐎)の委員会などでは、新賀や梅本と共にかなり意(🔚)見(jiàn )を発(🚯)(fā )表する方(fāng )だった(☝)。それ(📉)が昨(😚)(zuó )日以(🤣)来、ま(🎈)ったく(👩)沈默(mò(✊) )を守りつ(👺)づけている。きょうはこ(🥖)とに新(xīn )賀や梅本に対(duì )しても(📡)あま(📨)り(🍢)口をきかな(⛄)い。今(🔊)朝(⬇)あたりまでは、誰(shuí(🕺) )もそれを気にとめなか(🗻)っ(🛴)たのだが、みん(🐯)なが笑(xiào )うとき(😴)に笑いもせ(🚏)ず、また先生(shē(⚓)ng )たちの品定めや、事(shì(🚨) )件(🤧)のこれからの成行(háng )きに(🅾)つい(📗)て、(🌿)みんなが非(fēi )常な関心をも(🖖)って(🕓)話しあっているのに、自分(🎌)ひと(🦉)り(🕟)で校庭(tíng )をぶら(⤵)つきまわったり(🚃)している(🦅)彼(🎳)(bǐ(📗) )の様子(zǐ )が、い(🛷)つ(🥅)ま(👿)でも周(🔏)(zhōu )囲の注意をひかないで(🎐)いるはず(🛠)がなかっ(📘)た。しかも彼(bǐ )が(🔃)、(🌸)同級生の大部(🍦)分が(🍗)まだ朝(cháo )倉先生の顔も(👄)知(zhī(🔽) )らない一二(èr )年の頃か(💟)ら、室崎(🔹)(qí )事件や宝鏡先(xiān )生事件を通(tōng )じて(🕰)先(xiān )生から大(🐍)きな感化(huà )をうけ、その後、白鳥会(huì )の一員(yuán )に(🧙)も加(jiā(🚫) )わ(🕍)っ(⚽)て、先(🍑)生(shē(🗄)ng )の心酔(🔡)者(zhě )の(🐨)中でも(🔅)その第一(yī )人者になっていることは、(🎻)誰でも知っ(🔄)ていること(😦)で(🎡)ある(📣)。こ(😀)んな時こそ(🗃)彼(🆘)はみんなの先(xiān )頭に立っ(🍊)て活(🚯)(huó )動す(😓)べ(🛑)きではないか。そうした考(💋)えが、一般の(♐)生徒(tú )たちの頭に浮んで来るのはごく(✈)自然で(😎)あ(🎺)った。
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