実(🎣)際(jì )それ(💇)は師範生徒からでたうわさ(🔯)である、(🐦)師(shī(➖) )範生(shēng )徒(tú )は中学生(shē(🔳)ng )にくらべると(🕳)学(➗)(xué )資も少な(🖼)い(🤹)し、また富める父兄を(🎧)もた(🥣)ぬところからなにかに(✒)つ(🍆)け(🚯)て不自由勝ち(😴)である、それに反(🎤)して中(zhōng )学生は多くは相(🎃)当の資産ある家(🏎)の子(zǐ(🙎) )で(⛲)ある、かれら(🏷)は自由(yóu )にぜ(🚐)いたくな(🙅)シャツを買い、ハイ(🚘)カラ(🌳)な(🚏)文房具を用い(❌)、(🐺)活動(➰)や(🥊)芝居(jū )など(📺)を見(🖖)(jiàn )物し、洋(🎎)食屋へ(📋)も出入(rù )りする、そう(🤵)させるこ(✌)とを不純(chún )だと思わない父(fù )兄が多(duō(🚟) )いの(🉑)で(🧠)ある。
「五大(🙈)(dà )洲の頭(tóu )にかにを這はわせてやろうか(🏔)」
「(🌌)こ(🐙)んなきた(🥟)ない(📞)はきだめによくがまんがで(👨)き(📑)るものだ」と光(💏)一は思った。
光(🏧)一(😀)は(📐)ふしぎでたま(🚝)ら(🐮)なかった、実際千三はいか(🧖)なる(🕢)球(qiú )をも打ちこなした、対師(🛩)範校との試合に(📴)はオー(🌿)ルヒット(🌇)の成(ché(🚷)ng )績をあげた(🧜)。それ(🎖)は光一(🏤)(yī )に取(⬇)っ(➡)てもっとも苦しい敵であったが、しか(🤨)し光一(yī )は(🏇)そ(🔋)のためにおどろくべ(💾)き進(💔)(jìn )歩を(📒)示(🧦)した、かれはど(🔥)う(⛅)かしてチビ(🚓)公に(🛷)打たれまい、チビ公を三振(zhèn )させようと(🍈)研(🍴)究した。昔武(🗃)田(🛒)信玄(😰)(xuán )たけ(🙈)だしんげんと上杉謙信(🙅)うえす(🥟)ぎけ(🐁)んしんはたがいに覇(bà )業(yè )はぎょうを(👤)争うた、そ(🏎)の結果と(🚚)して(🎣)双方はたがいに(🧠)研究しあい、武田(tián )流の軍(jun1 )学や上杉風の戦法などが日本(běn )に(🏣)生まれた。もっともよき(👲)敵はもっともよ(🌎)き(🛂)友である、他山(🤟)の(🍮)石(📄)は相(🐣)あい砥礪(lì )しれいし(👷)て珠(💉)(zhū )にな(🌥)るのだ。千(🚯)三があるために光一(🌊)が進(💰)み、光(guāng )一(yī )が(🌚)あるために千三が(🌞)進む。
「大(✒)変な(👃)こと(➰)にな(🏟)ったもの(🎤)だ」(♊)
「いやなかな(👪)かいい、すてきに(🖱)いい」と(😇)安(🚐)(ān )場はいった。
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