「中学校には(🌸)いる前に(✴)、(🐕)三年(nián )も(💖)工(gōng )場(chǎng )で仂(lè )い(🔯)て(⚡)いたんだよ。」
「しようがないさ(📦)。」(❓)
彼(bǐ )は、し(🎎)かし、彼(🆘)のそうした孤(⛪)独(dú )をた(😆)いして淋しいとは感じてい(👜)なかっ(🎟)た。また、憤りや侮(😼)蔑の念も、た(➕)びかさなる(🚡)につ(🔎)れて、次弟にうすらいで行(📈)き、(🏯)あとでは、かえっ(👁)て、同級生(shēng )に(🔢)対(🕉)して憐憫に似た(🦑)感じをさ(😓)え抱(🎋)(bào )くよ(🌁)うにな(🔊)った。こうした感情の変化は、彼(💖)(bǐ(🌧) )にとって、元来さほど不自然な(📛)ことで(⭐)はなかっ(🙄)た(🥍)。それは、つ(🎊)まり(🌴)、彼がかつて算盤そろ(🍶)ばん(🐨)事件で、弟の俊三(sā(🛬)n )に(🤑)対(🕶)して示し(㊗)た感(🎓)情の変化(🛰)と、同(tóng )じもの(🛩)だったのである。
三(🕞)人(🚑)はそれから、恭一が階下(xià(😀) )から持(🍔)って来た煎餅をかじりな(😠)がら、いろ(🦍)ん(🏟)な(🆒)話をした(🔛)。これとい(🚍)っ(🤳)てまとまった話(huà )題もな(🐛)かったが、三人(🍉)と(🌭)も少(shǎo )しも飽(♊)(bǎo )いた(🔜)様子が(🧗)なかっ(🛌)た。学校(🎃)の(🎖)話(huà )も(🛥)おりおり出た。し(🥍)か(🤸)し、次郎(láng )は、雨天体(🕠)操場(🏖)事件に(🔬)ついて(🎺)、自(🚀)分か(🏾)ら話(huà )し出そうとは決(jué )して(🈳)し(⛴)なかった。
次郎はぶ(❌)っき(🏚)らぼうに答えた。
「本田とか言って(🕶)たよ。」
「(🔴)狐もさす(🛺)がに(🥚)面喰ったろ(⏬)う(🤐)。」
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