彼は(😯)、(🐱)自信を(💖)失った(🐄)人のように、力なく首をたれた(🎄)。徹(👋)太郎(🛫)叔父(🚵)に対(🍰)(duì )しても、道江(🏖)に対し(🚼)ても、恥(chǐ )ずかしさ(🌈)で胸がいっ(🙉)ぱいである。
(💦)彼のこの驚(✡)きは、同時に、目(🧤)がしら(😼)のあつくなるような(🎸)感激でもあった(🍟)。彼はうつむいたまま、(🏦)縁(💂)(yuán )板(bǎ(🍩)n )についた(🤾)手を(🌶)、(⛵)まるで女の子みたように(😫)もじもじさした。朝倉先生はそれ(😁)を見(☕)まもりながら、「(🚢)君のお父さんは、君(😻)のやったことを生ぐさいと言って(📧)いられた(🙀)が、(🛂)なるほど生ぐさいといえば生ぐさい。たしかに(🧖)思慮の足(zú(🎙) )り(🔋)ないやり方(🌴)だし、それに文(💍)明(🚓)(míng )的ではないからね(💾)。しかし人間(❤)(jiān )の真(zhēn )実な気持とい(🔝)うものは、(👬)そ(💤)のあ(👋)らわ(😞)れ方がどうで(🚈)あろ(🐙)うと(🥐)、やはりうれしいものだよ。私(sī )は(🎰)そ(🐏)れを(🖲)味わう(⏺)だけは素(➡)直(zhí )すなお(🤠)に味(🐫)わい(⏯)たいんだ(🃏)。むろん私(🥧)には私(sī )の(☝)行(háng )く(🚎)道が(🤰)あるし、君の真(zhēn )実(shí )な気(qì )持を(🖍)味(🔀)わったからって、その道まで(🤚)変(bià(🏽)n )えるわけにはいかな(✝)い(⛱)がね(🚞)。」
次郎(😛)は、ふしぎ(🔠)にも思い、いく(🐪)らか滑稽にも(🔋)感じながら、歩き出(chū(🎲) )そ(💑)うとした。が、(💫)その(🎻)とき馬(😐)(mǎ )田のほかにもう一人、(🎥)彼の眼にう(📳)つ(🎽)っ(🥏)た(🐦)人(rén )影があった。それは(🔶)、土手のずっと(🐙)向こうの(🤱)方を小(xiǎo )走りに走っ(🔇)て行く(🐰)女(🆖)(nǚ )学(xué )生(🚃)の姿であった。その制服姿は、も(📎)ううしろから見たのではちょ(🖥)っと誰だ(🔕)か判(pàn )断がつきかねるほど遠ざかっ(🐿)ていた(🙋)が、次(cì )郎にはそれが(💍)道江だとい(😝)うことが一目で(🏩)わか(🤓)っ(🦏)た。
「(⏱)戦う気持(chí(🍇) )なら、そりゃあ女(nǚ )にだって(😡)ある(🐮)わ(🐛)。」
「それ(⛏)で僕(👇)たちが正しい願(🥄)いだ(🌖)と思(sī(😞) )っ(🔚)た(🖇)事を役(yì )所に出(chū )すの(❌)、あ(⚡)たりまえです。考えが(📘)足りな(👙)い(♎)こ(💃)となんか、ち(🙂)っと(🌑)もありません。役所(🐆)がだ(🔽)めだから(🕧)正しい願いでも(🎶)、(➡)慮して出(chū )さ(🏾)ないで置こうかな(💥)ん(🥨)て考(🔆)える人(👫)があったら(🧔)、そ(🚻)の人(🤝)こそ考えが足りないと僕は思(🥟)うんです。」
「(💋)なるか(🎡)も知(⭕)(zhī )れ(⛎)ません。しかし、なっ(〰)たっていいんです(⛑)。」
彼(💀)は、(👨)しかし、それからも、校内(🐑)を方々(🔴)歩(bù )きまわっ(🛷)て、上級の生(shēng )徒たちが幾人(🐅)かかたまって話(🌓)している(🍞)のを見つ(💹)けては、その仲間(jiān )に(🍔)入(rù )り(🔐)、(🏯)そ(🚤)れ(👍)となくストライキを煽動す(👹)る(📽)ようなことを言ったり、次郎をけ(💹)なしたり(🤪)する(🥃)こと(🌥)を忘(wàng )れ(🍱)なか(🎟)った。
「(📭)むろん校長先生に出したん(🐟)だ(🛳)ろうね。」
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