「叔母さん(📓)、(🖋)はい(🥊)っ(🦎)て(📔)もい(🗑)いんですか?」(🌡)
と、道(💽)江(🚀)は、(🆕)し(😭)か(💵)し平気な顔をしている。
「君自身(shēn )で?」
次郎(🔅)は、強いていつ(💈)もの通りの気安(ān )さをよそお(🗃)っ(🕸)て、(🆚)靴(🕷)のひも(🀄)をといた。
この採点(diǎn )表の波紋(👐)は決して小(🐖)(xiǎo )さくなかった。押し(🏟)よせ(🖖)た生徒たちにまじ(🚐)って、あとでは(🗝)先生たち(🍷)ま(💤)でが代る代(dài )るのぞ(🔢)きに来(👫)(lái )た。生徒たちは、採点表(biǎ(📵)o )にのっている先(🍲)(xiān )生(shēng )が来ると、(📈)一(yī(🔖) )々その点数を大声(♟)で叫(🍧)ん(💨)だ。中には、備(bèi )考欄まで読みあげる者も(🔣)あった。先生の中に(🗺)は(🔽)、自(zì )分(fèn )で自分の綽名を(🛅)よく知って(🌹)いる先生も(💧)あり、そ(🤴)う(😺)でない先生(shēng )もあ(💃)っ(🌟)た(🏭)が、そんなこと(🍨)で、ど(🐫)の先生(shē(🌇)ng )もいやでも自分の綽(🤨)名(⛱)をは(🎉)っき(🕙)り知(zhī )らされ(🏫)る(🚒)という結果(guǒ )にな(🔩)った。もっとも(👊)、中学の先(xiān )生で、自分(🕖)にか(🚚)ぎって(👫)綽名(🚿)はな(✨)いなどと安心(xīn )している(🖐)ほど(😿)いい(📑)気な(⛄)先生(🐍)はない(🍝)はずなのだから、それは(🧚)大(🐩)したこ(🔑)とでは(🦆)なかった(🔟)かも知れない(⏰)。し(🆑)かし(🐜)、(🖍)綽名(🖨)といっしょに、自分の点数ときびしい評語とを知(zhī )ら(📉)なければならなかったということ(🌃)は、何(🀄)といっても最近の大き(👚)な試煉であったに相違(🥄)ない。ある先生(👍)は顔をひきつ(🕚)ら(👡)せ(🚕)てガラス戸(🤥)のまえに棒立(🏖)に(🐈)な(♈)り、ある先生は一(yī )たん顔(yá )をまっかにしたあ(🌕)と、(💭)強いて微(⌛)笑をも(💫)ら(🥜)し(🕋)た(🆖)。しかし(✔)どの先生も最(🈁)後には(😞)、自分にはま(🌠)るで関(💂)係のないこ(♍)とだ、といった(🔌)ような顔をしてその(🦀)場を(🕞)立(lì )ち去(👿)った。ただ(➖)「あざらし」先生だ(💛)けは、その綽名(míng )が自(🍢)他共にゆるすほど(🏴)有名になって(🦋)いて、ご(⚽)まかしがきか(🗄)なかったためか、それとも、備(🎍)考欄(lán )に(😚)あ(👙)っ(😱)た通り(🛀)、事実(🔶)粗野(yě )の(🌈)稚(zhì )気ある性格の持主(👂)(zhǔ(📡) )で(🍌)あったためか、その大きな口を思いきり(💋)横(📓)に(😞)ひろげて、(👤)よごれた上(💲)歯をむき(⌚)出し、(🤶)天(🐷)(tiān )井(🎴)を向い(🌥)た鼻の(👂)下(xià )に灰色(🚦)のあら(😈)いひげを針(🕝)のように(🏿)立て、内(🚀)をの(⛲)ぞ(📡)きな(👱)がら(🈚)、「わっはっは」と(🚱)笑った。そして(🍛)、「わしだ(📆)けは合格(gé )の見込(rù )があるちゅうの(🚞)か。どうかよろしくたのむよ。」と(💮)言(yá(🐋)n )うと、くるりと(💑)うしろ(🎍)を(📘)向いて(🌳)、もう一度「わっはっは」と(👮)笑い、歯をむき出したまま(⤵)、むらがって(🚇)い(👊)る生(shē(🚋)ng )徒たちを押しわけて帰(guī(🍿) )っ(🌿)て行った(🤰)。
「(😑)うむ。し(🤛)かし、(⤵)無理もな(🏑)いね。役所と(🏬)い(⛽)うとこ(➕)ろを君らは全(quán )く(🗺)知らないん(🚝)だから。」(⏯)
み(💌)んなの頭(tóu )に(👺)は五年(🧙)(nián )ま(⚫)えの雨天体操場に(📖)おける恐ろ(🕢)しい(📀)光景(🐒)がまざまざとよみがえって来(lá(🌌)i )た(🚝)。その(🔝)時(😫)の次郎の(🍆)英(yīng )雄(xióng )的(💲)(de )な態度(dù(😕) )は、忘れ(🥝)ようとしても忘(🌐)れられな(🈺)い記(jì )憶である(🌘)。ま(🐜)た、これ(🏣)はみんなが実際に見たわけではなかった(🏹)が、「三つボタン」という綽名のあっ(🤓)た始末におえ(🚺)ない五年生の室(shì )崎(🤳)を相手に(🗒)、次郎(♈)が死物(🍱)狂いの(🛺)喧嘩(huá )を(🌴)やって少(shǎo )しもひ(🐝)けをとら(🏫)な(🥢)かっ(⚽)たという話(🌨)は、あまりにも有(😙)名であ(🤧)り、雨天体操(cāo )場(🎨)の記憶とともに、自然(👶)、それも(🧦)みんなの頭によみがえっ(🕓)て来ないわけは(🔛)なか(⛴)った。
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