次郎は、新(xīn )賀や梅本といっ(🐓)し(🦋)ょに校門(🛤)を出た。新(xīn )智(🗽)と梅本と(😝)は、案外(wà(👻)i )早く血書が県(xià(💠)n )庁に届(🌂)け(💉)ら(🏅)れる(🖋)よう(🔶)になっ(🗨)たが、(🌯)これはいいことだ(🦈)ろ(🗡)うか悪(🍺)いことだろうか(📀)とか(🍤)、(💡)それが警察(🚄)や憲兵隊の(🌪)意志(🍡)(zhì(🙈) )によったものだとすれば、恐(kǒng )らく結果は悲観的(⏱)だろうとか、いや、警察(🦑)や憲兵隊までが気に(🥜)やむ(🛤)ぐらい(🍹)だから、却かえ(🤹)って有(🍁)望かも知れないとか、そういったことをしきりに話(🔢)しあったが、次(🧠)(cì(🥧) )郎(láng )は(🙀)た(🕰)だ道(🙋)づれをしているというだけで、ほ(🦂)とんど合槌(chuí(😃) )あいづち(💺)さ(😩)えう(📻)たなか(🈶)った。そして、二人に、(📭)「気(qì )分(🌤)でもわるい(🛒)んじ(🎱)ゃな(🤧)いか。」と心(✖)(xīn )配され(🎞)な(🎂)がら別れたが、そ(😠)れ(🤵)か(📚)ら(🐌)二丁ほどの街角まで(👣)来(lái )ると、彼は急に立(⬅)ちどまって(🦔)考えこんだ。街角を左(🔠)に(🥌)ま(🤴)がって少し行(㊗)っ(😋)た(👣)ところに朝倉先(🕔)生の家(jiā(🤘) )があるのである。
「(🎑)何が(🌺)ずるいんだ。」
と、敏子(zǐ(🌨) )が(👡)微(🙍)(wē(⏲)i )笑(xiào )しな(💝)がら(📡)、
「何だい、わ(🌏)けがあるって(🔙)。」
(🕸)その(📠)時、教員室(shì )との(🛵)間(jiā(🐖)n )の戸がが(🍠)らりと(🥠)あいて、教頭の西山先生がは(🔔)いって(💝)来た。西山先生(🕘)は、(🌆)三角形の(🍏)ま(🌿)ぶたの奥(🙏)(ào )に小(xiǎo )さ(🏎)な(😻)眼を(🍚)い(🛸)つも鋭く光らせている先生だったが、こ(🌝)の時はいや(✍)ににこに(🆕)こしていた。手に小さ(🕹)な紙片(📕)(piàn )をもってい(🦅)た(🛶)が、(😎)それを(🕹)默(📘)って校長(zhǎng )に渡す(🎤)と、すぐまた(👏)教員室(shì )の方(🛹)にひきかえした。校長(👚)はその紙(🕝)片を(🆔)見て何度(🛣)もうなずいた。そし(💶)て、それをも(🤵)みくちゃ(🔋)にして机(😲)の下の塵籠(🥔)(lóng )ち(✏)り(💄)か(📼)ごにな(🤨)げ(🧥)こむ(🔴)と、今(🕤)までとはうって(🌩)変った落ちつ(➖)き(🦔)ぶりを見(jiàn )せ(🗑)、ゆ(♿)ったりと椅子(🤺)に腰を(🗝)おろしな(📧)がら言った。「そう(🔀)む(🐗)きになることはない。私(sī )はさっきも(🍨)言(🚅)っ(🙋)たとおり君(jun1 )らの気持に(🔜)は十分同情(qíng )している(🏯)んだ。君らが血を流して書いた(😮)ものをまるでむだにするな(🤤)んて、第一、人(ré(🦎)n )間(jiān )としてそんなこと(🌭)が出(🥠)来るも(♏)のではない(🍎)。幸い今日は県(🕴)庁(😸)(tīng )に出掛る用事(🕯)も(🔊)出来たし、知事閣(gé )下に(🍎)直接お目にかかれるか(👽)どうかはわからな(🛵)いが、学(xué )務(wù )課まで(🚐)にはこの願書を必ず出(😑)しておく(💪)よ。それで、今度(💄)は私(🤮)の方(fāng )から君らに願っておきた(⛲)いが、ど(🐂)うかみ(🍸)んなが落ちつ(🔉)いて教室(👷)に出るようにし(❤)てくれたまえ。変に(🏄)さわいだりして知事閣(🕍)(gé )下(👼)の面(🍱)目をきず(🎸)つけるようなことになって(👻)は(🌘)、何も(🏖)かもぶちこわしになる(🚠)んだか(✍)ら。いい(🔈)かね。
と、徹太(🎩)郎はちょっと考(🌬)えて(👵)から(🚺)、(🤜)
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