漫画《愛 の ある フェラ》2行目ライン
愛 の ある フェラあらすじ
「それ(🥉)には何(hé(🥡) )か特別な原因(yīn )があったんじゃ(💟)ない(🌄)かね。いつもの本田にし(🗒)ち(😫)ゃあ、すこし可(👽)笑お(😎)かしかったよ(🍇)。」
徹太郎は大して気にもとめない(🗼)よ(⛰)う(🏻)な調子(🏢)でたず(🎞)ねた(🦗)。道江は顔を赤(chì )らめてぐずぐ(🏭)ずし(🎡)ている。
「義(yì )兄にいさ(🦂)んは？」
「あたし、こわ(🥠)いわ。」
こ(🐃)んな(🧒)ふうで、校内はそ(❗)の日じゅ(🏫)う決(👥)して静(jìng )かであったとは(🤚)いえなかった。下級の教室までが何(hé )とはな(🌫)しに落ちつきを失(🤐)(shī )っていた。ふだんな(🏅)ら(🌀)何(😎)(hé(🔘) )でもない(🎡)ことに(🌒)ま(👙)で先(xiān )生たちの神(🍭)経が(🎖)と(🏞)がり、(🆘)先(xiān )生たちの神(🌀)(shén )経(🍆)がとが(🛀)ればとが(❓)るほど、生徒たちはそ(📬)の神経(jī(😑)ng )に触(✏)さわ(🆕)ってみる(🔑)の(📆)を(⛪)楽(lè )しむといった(🍘)ふうであ(🔜)った。大垣前(qián )校長(⌛)(zhǎng )は、いつ(🏜)も先生(shē(🦂)ng )たちに(🐡)向(xià(👔)ng )かって、「生徒という(⬜)ものは、自分(fèn )たちのために先生が命をすて(🌰)るま(📨)では(🚈)、(🔍)その(🐔)先(🎪)生を偉(wě(♈)i )い先(🚫)生だと(🍜)は(🖕)思(🚏)わないものだ。それを覚悟の上(🤵)(shàng )でな(🌞)くて(🌉)は、真の教(🕓)育は出来ない(🥪)。」(🛂)と(🏜)言っていたが(♓)、(🏼)その意味(wèi )をほんとう(⛅)に理解(jiě(🌙) )した先生(👪)は、朝倉先(🏎)(xiān )生をのぞい(💳)ては、(👖)お(🔻)そらく一人もい(🎥)なかっ(💕)たろうし、(🍜)今では、どの先(xiān )生にも、そ(🕉)んな言葉は単に言葉(yè )としてでも(🍑)思(🚁)い出(👚)されて(🛬)いそうになか(📖)った。こ(🔗)うして先生(shēng )たち(🏀)は自分を下手(shǒu )に護(🎄)ろう(🚮)として、(🗾)一歩(🕋)一歩(⏹)と自(zì )分(🚥)を生徒たち(🧣)の侮(wǔ(🚻) )辱と嘲(🔖)笑(🐇)(xiào )の中に追(🤞)いこ(🗃)んでいたのである。
馬(mǎ )田(🍼)には(🏌)、(💺)し(🥄)か(🐊)し、次(🕌)郎(láng )の足(🎋)(zú )音がき(🔭)こえなかったらしい。彼(⛳)は(🍰)相変(💹)(bià(🍥)n )らず道江のう(🖱)しろ姿を、見おくってい(🥕)た。そして、もう一度帽子で股(👎)をな(✉)ぐりつけた(🧦)が、そのあと「ちえっ」と舌うち(💍)し(🎿)ながら(🌕)、道(🛀)(dà(🙎)o )を(💚)横(héng )ぎって茶店(dià(🏺)n )の中に(🐭)はいって行(háng )った。次郎との距離は、(📠)もうその時(shí(😛) )には、わずか二三間(jiān )しかな(📥)かったが、やはり首(🌡)を(💶)ねじって道江の姿を追ってい(🥒)たせい(🙅)か、次(cì )郎(🕚)の近(👓)づいたのに(🍥)は(😎)まるで気(qì )が(🤝)つか(👡)なかったらしい。
と、何度もうな(🚑)ずい(💻)た。そして、(🙅)
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