「そ(👙)うだとすると(💌)、みんながまごころ(💶)をこめて常識(shí(🍳) )をはたらか(🚁)しさえすれば(🍥)、(〰)落(🦈)(luò(🚙) )ちつくべき(🤲)ところに落(luò )ちつ(🍐)くんでは(💠)ないかね。」
「え(🛰)え、はじ(🤚)めのうちは、いつもこ(⛺)んな(💘)ふ(😖)う(🧓)です(🐐)よ。五(🕚)(wǔ )分や(🥥)七分はたいていおくれます。」
「(🐖)そうか。ちょ(🤒)っと、たずねたい(🤕)ことがある。すぐ、ここに(🤡)呼んでくれ。」(🐨)
「(🎺)僕もそう思(sī )って(📲)、わざ(⛓)わざ廊下(🤹)に(🎍)出て見た(⏰)んで(🍒)すが、当(😼)(dāng )番は大河君(jun1 )だった(🎌)んで(🐊)す。」
「ほう、お(🐴)前か、今(🐡)朝の鐘をついたのは。……(🖲)で、(⌛)どのような気(qì )持ちでついた(🥚)の(🤧)じゃな。」
先生(⛎)(shēng )は、そう言(👤)って、次郎に目(mù(🚕) )くばせした。次郎(👿)は待(🛒)ちかまえてい(🐝)たように(🆓)、自分(🖋)のそばに置いていた(🏯)紙袋かみぶくろか(📂)ら、ガリ版(😑)の印刷(shuā(🦇) )物(😬)をとり出(🏎)(chū(👑) )して、みんな(🍜)に(🚁)配(🐤)布し(🗨)た(💬)。
「飯島な(🛑)んかも(🕧)、そうだろう。」
か(😼)れが、便所(📍)に通(🏤)ずる廊下の角をまが(🍉)る(🐔)と、一段(📭)さがった入り口(👽)のた(🐋)たきの上に(🧜)立って、何かしきりと声高こわ(🆎)だ(💵)かにがなりたてている一人(rén )の塾(🏂)生(shēng )がいた。見ると(👺)、飯島好(❌)造だった(🚒)。
「なん(🙏)だか(🔈)、ひど(🤝)く叱し(📹)かりとばされて、やっと起き(🚭)た、といっ(😁)たぐあ(🚰)いですね。」(🦐)
「その(🚃)実際を(🔰)、おたがいに鍛き(📬)たえ(🚤)あうのが、ここの生(👡)(shēng )活だろう(🚣)?」
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