「(🍋)しかし、頭の悪い奴ばかり(🦗)そ(➿)ろっ(😈)ているんだか(⬅)ら、(🌏)それがあた(💌)りまえだ(👉)ろ(🥝)う。」
「かまうもんか、こ(🥋)れも校風(➡)刷(shuā(😦) )新さっし(💄)んの(😯)ためだ。」
「こらっ! ど(🙉)こへ行くん(📍)だ!」
「(🏭)理窟(kū )を(💶)言うな(🦗)!」
(🌱)と、自分(🚫)で自分を励まし、どうなり気(qì )持(chí )を落ちつける(💢)ことが出来た。
「涙のある人(⛔)間だけが、す(🌎)べてを支配(🥜)す(🤳)ることが出来(lá(🐭)i )るんじ(㊙)ゃ。」
次郎と詩(shī(🐖) )、(🌮)―(📚)―読者(🗡)の(💟)中(zhō(🏗)ng )には、この(🌖)取合(🕝)(hé )わせを多(⛑)少(🧝)滑稽だと感(gǎn )じる人(ré(📄)n )があるかも知れない。なるほど、次(🌍)郎は、詩を解(📻)するに(🛰)は、これまで、あま(🐩)りにも武(🌷)勇伝的であり、作為的(🎃)で(🗓)あっ(🛃)た(🔁)といえるだろう。
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