漫画《大塚 咲 アナル》2行目ライン
大塚 咲 アナルあらすじ
「そんなば(🌄)かなことが(📼)あるもんか。何かほか(🏄)にわけがあるんだよ、きっと。」
校(xià(📭)o )長室(shì(😪) )がひっそり(🐟)しているのにひきかえて(🌬)、教(🏑)(jiāo )員室(shì(🦗) )は何と(😞)なく(☝)落ち(🎽)つきがなか(💋)った。三人、(🔢)五(wǔ )人(rén )と(👟)かたま(🏕)って立(👃)(lì )ち話をしている様(🔓)子(zǐ )が、あ(🏐)け放(🛣)した窓から(🥤)、いつも生徒(tú )たち(🤣)の眼(yǎn )にうつった。ま(🌔)た四年や五年の教室に(🅱)出て来る先生た(🧚)ちの態度にも、ふだんとかなり(🐦)ち(🕵)が(🛣)ったところがあ(🥥)っ(🆙)た。いつ(🏯)も駄(🆒)じゃれ(🎖)をとばすのを得意にし(⛔)ている先(⛩)(xiān )生がい(🌉)や(🕠)にまじめだったり、これまで教科書以(😊)外の話な(🚄)んか(🦅)一度(dù )もし(👝)たこと(🏝)のない先(🐊)生が、(🚚)とってつ(🤺)けたように、修身めい(😄)た(🔛)話を(㊗)し出し(🖍)たり、(♋)また(♈)中(zhōng )には、変(biàn )ににやにやしながら(🧦)、「こないだ大垣前校長からお手紙(zhǐ )を(♎)いた(⚽)だいてね。」と、(🌞)その(🏦)手紙(🍇)(zhǐ )の(🏉)中に書い(❗)てあったという一(✅)二の文(wé(🔔)n )句(🥊)(jù )を(🌺)引き出して、前(🚙)校長(zhǎng )をほ(🗄)め、自分(📻)と前(qián )校長(⛏)の間(jiān )には(🤷)何か特別(🐇)(bié(🏁) )の関係(xì(🛂) )でもあったかの(🐺)ようにほ(🎉)のめか(🅱)したり(🐂)す(⬛)る先生(shēng )もあった。すべて(😔)こ(🤘)ういう(💂)ことが何(hé )を説明しているかは、生徒た(🍸)ちにむろ(🥡)んわかりすぎるほどわ(🌺)かっていた。だから休(xiū )み時間になると、彼(🌺)(bǐ )らはそれを(🍱)材料に(♟)し(🀄)て先生たちの品定(😎)めをする(🕛)のに忙しかっ(👋)た。こんな場(🧔)合(hé )、いつも(🍶)奇抜(🗻)(bá )な思い(🛶)つ(⏫)きを(🛋)やる(⛵)ので(😔)人気のあ(⏰)る五年の森(✔)(sē(👶)n )川(💉)とい(🎢)う生徒(🌘)は、四(📎)年と五(wǔ(🤒) )年の各(👛)教(jiāo )室をまわ(🤡)ってそ(🙂)の(🤸)品定(🚀)(dìng )めをきいてあるいていたが、昼休みの時間には、もう校友会(huì )事務室(shì )の黒板に「教員適(shì )性(🎩)審(shěn )査採(🚞)点(➖)表」というのを書きあげていた。校友会(❎)事務室は、生徒控(👱)(kòng )所の横の小さな室で、(👾)間はガラス戸(📽)で(👌)仕切(⏮)(qiē )ってあ(⛎)った(🎚)の(🚝)で、控所(suǒ )からはまる(🐒)見(🏀)え(🦎)だった(👁)。校(📜)友会(huì(🐟) )の委員たち五(wǔ )六(🤫)名(mí(⏩)ng )が中でわいわいさわいでいる声をききつ(😙)けて、ふだんは遠慮(lǜ )し(🈚)が(⛽)ちな一(yī(🥪) )二(🚿)年の生徒たちまでが押しよせて来たが、その採(😤)点表の左の端には、馬賊、チ(🙄)ャッ(📷)プリン、かまき(⛓)り、あ(🐤)ざら(🔴)し、おでん、花(huā )王(🔸)石け(😹)ん、長茄子、瓦煎(jiā(🍎)n )餅(bǐng )、といったような先生た(🦁)ちの(💖)あだ(🏛)名(míng )が縦にならんでお(❣)り、そ(🚁)れに括弧(📏)かっこ(⛽)して受持学科名が書いてあ(💏)った。そ(📠)し(👑)て、その(🎹)右に点数(shù(🍈) )欄と備考(🈁)(kǎo )欄とがあっ(🐡)たが(🥂)、点数(shù )欄(lán )には五(🔁)(wǔ )点とい(🌃)う(🐎)のが一(yī(⚾) )つあるき(👗)りで、あ(👛)とはみな四(💒)点以下(xià )だ(🎃)った。零(🖼)(líng )点(🎹)はさ(🎯)すが(💹)に一つも(🌶)なかった。備(bèi )考欄には、「品(🐷)性(xìng )下(xià )劣(⏳)、御殿女(nǚ )中の(🌃)如し」とか、「駈(😖)落(🆑)かけおち三(sā(😞)n )回心中(👯)未遂一回」とか、(🚸)「野心(🌤)満々(🎆)、惜(👬)しむ(📳)らくは低(dī(⏯) )能」と(🏚)か、「(🍽)彼い(🍊)つの日にか悔い(🔸)改め(📰)ん」(🚚)と(⏳)か、「(🦖)愚鈍(🎍)なるが如くに(🤸)して(🍤)、最(🥉)も(🚹)警戒を(🙉)要(➰)す(💩)」とか、(🖌)そうい(🌝)ったさまざまの文(😆)句が、いっぱ(🚯)い書きつめてあった。五点の(🌂)評点をもらった(🥇)のは「あざら(♐)し」先生だったが、その備考欄(💵)に(🌰)は「性粗野に(📧)して稚(zhì(😊) )気あり、(🆕)陰険とは認め(🥫)が(⛳)たし、合否の(🧡)判定(dìng )は後(🌍)(hò(🤩)u )日会議(👖)の結果(🔊)に(👠)まつ」とあった。
「(🌏)も(🎅)し、馬(mǎ )田もまわ(🐦)り道し(🦀)たら、道(dào )江さんはどう(🥑)する？」
次郎は縁側(🥗)ににじり出(chū )て、あ(🔋)ぐらを(💦)かき、ぼんやり庭を眺めた(🐘)。午後三(sā(🛺)n )時(🎃)(shí )の日が、庭隅(🚻)の夏蜜柑の葉(yè )を銀(🧘)色(sè )に(🛣)てらしている(⏺)のが、いやにまぶしかっ(☔)た。
そ(👹)こまで考えて来た時に、ふと、隙間(jiā(🚦)n )風のよ(🏄)う(🍤)に(🚅)つ(🕦)めたく彼の頭をよぎっ(🛍)たも(🕜)の(🍳)があった。それは、自分たちの(🧒)運(yùn )動が幸いに成功し(🍛)て、どうなり県当(🦍)局の意志を動かし得たとして、先生は(🐈)果して留任を(🔟)肯(🈷)がえんじ(🍭)られるだ(🤣)ろう(🖤)か、という疑問であった。この疑(yí(🎸) )問は彼(bǐ )をほとんど絶望(🍓)に(🙃)近い気(🌱)持にさそいこんで(🕴)行(🕖)った。先(xiān )生のお気質として(😿)、そ(🗾)んなこ(🛵)とが出(📻)来(🚡)(lá(🏝)i )る(🕛)は(🐳)ずが(👣)ない。自(zì )分は、(🦔)ただ一途(🐷)に先生の(🍠)留(liú(🎩) )任を(🎌)目あてに、血(🙏)書を書いた(💉)りして一(yī )所懸(xuán )命(🛏)にな(💱)っている(🕧)が、(🖨)先(xiān )生(shē(⬜)ng )にしてみると、落(👬)ちつくとこ(🐘)ろは最(zuì(👫) )初からは(🛶)っ(🕐)きり(🤞)きまっていたのだ。自分はただスト(🤺)ラ(🐅)イキに口(🔝)火を与(⛷)(yǔ )えるために、(😨)そして先生の最後に泥を塗るためにあ(🍀)の血(xuè )書(🚃)を(🔴)書(shū )い(🦃)たの(💲)で(🍻)はな(♈)か(💻)っ(🧜)たのか。
「(📖)先(🔕)生、僕、申(🍢)しわけ(💫)ないことをしてしま(🤟)いました。」
「こ(💟)こからだと(🥂)、次郎さんに見(jiàn )張って(🚬)いた(🤳)だ(🐕)くにしても、かどが立たないでいいわ。次郎(⏮)さんが(🤜)毎日(rì )、(🗳)橋を渡った(🚴)りしたんでは、何ていったって変ですも(📯)の(👕)ね。」
徹太郎は大し(🌓)て気(qì )に(🕯)もとめない(🛋)よう(⛱)な調子でたずねた(🍓)。道(dào )江は顔(📮)を赤らめてぐずぐずしている。
「(🛬)あら、そ(⬜)う？」
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