「やあ寝過ごした」と千(🏢)三はあわてて飛び起きた。
松の枝に乗っ(🔐)てい(😷)た覚(🏏)平と善(🈯)兵衛(💀)はバンザイを叫んだ拍(pāi )子ひ(⬜)ょう(🆔)し(🦁)に両手をあげたので、松の上(shà(🔤)ng )から転がり落ちたのであった。落ちた(🏢)まま覚(jiào )平はらっ(🦂)ぱをふくこと(😩)を(🕥)やめなかった。
「それは最初か(🙁)ら(😉)わかっ(🕥)てる」と先生(shē(🔣)ng )がいった、そうして「(🏕)ボールをやると同じ気持(📰)ちで(🦆)学問をすれば天(tiān )下の大(⛔)選(xuǎn )手(🐮)になれる(🏺)」(🌦)とつ(🌗)けくわ(🕛)えた。
「そうだ、金があ(👑)って時間(jiān )があっ(🔬)て学問(🌝)するもの(🛬)は幸(xì(🗄)ng )福だ、わしの塾じゅくの生徒(tú )はみんな不(bú )幸な(🔬)やつばかりだ、(💩)同じ土(tǔ )地に生(🙋)(shēng )まれ(😝)同(🈹)じ年(🔱)ご(🔎)ろでありな(🎱)がら、た(🔤)だ、金のため(❌)に甲こうは意(yì(🌩) )気揚々よ(🏤)うようとし(🏎)乙(🥟)おつは悄然(💈)しょうぜんと(🌙)する、こんな(🔤)不(♊)公(🍻)平(píng )な話はないのだ、いいか安(ān )場、(🚽)そこ(🏒)でだ、わし(🚔)は(⌛)生徒共(🌻)の(🐡)肩(jiān )身を広(😥)く(📉)さしてや(⏮)りた(🔚)い、金ずくではかなわ(🥟)ない、(📽)かれ(🍵)らの(👷)学校は洋風の堂々たるもの(😏)だ(🏌)、(♈)わし(🦄)の塾(shú(💷) )じゅくは(🎹)壁が落ち屋(🤹)根がもり畳たたみがぼろぼ(⛺)ろだ(🚏)、生(⚡)(shēng )徒は(🎳)町を歩くにいつ(🥈)も小さくなってしょぼ(🔎)しょぼ(🚚)して(🏟)い(🦃)る(💦)、(🏭)だからせめて(🐫)野球でも(🗯)いいから一遍いっ(🚿)ぺ(⏱)ん(♎)勝(🌚)(shèng )たしてやりたい、実力のあるものは(🛺)貧(💑)(pín )富にか(🆕)かわらず優勝者(zhě )に(🏛)なれる(💦)ものだということを知(💽)らしめたい、師(✉)範(fà(🗯)n )生も中学生も黙(🍻)々生もくもくせい(🏃)も同(tóng )等(🧗)(děng )のも(🌄)のであると思(sī )わ(🐟)せ(🕺)たい、大(🎋)(dà )手をふ(🥞)って町(🏺)を歩く(㊙)気(qì(🍅) )にならせ(💯)たい(🌶)、だからどうしても今度は勝たねばな(✌)らん、わしもこの年になって、な(📕)にを(🚦)くるしんですっぱ(🚞)だ(💭)かになって(🌞)空あき地ちでバットをふり(🔬)生徒(🕝)等を相手(shǒu )に遊んで(🎹)い(📜)た(⛵)かろう(🌎)、生徒の自尊心を養(yǎng )成(chéng )したいためだ、そうして(🗿)一方(🗒)において町の人(🛏)々や官学(🚋)崇拝者を見(💪)(jià(📏)n )か(🌎)えしてやり(📱)たいためだ、野球の勝敗(💗)は(🍳)一小事だ(👹)が(🏻)、ここで負(fù(🥈) )け(🐃)ればわしの生徒はます(📉)ます自尊心を(🎉)失い肩(🈺)身を小さくする(🍒)、実に一(yī(📕) )大事(shì )件(🦂)(jiàn )だ、な(🏏)あ安(🌆)場、今(🐯)度こそはだ(🤮)、なあおい、し(🚄)っか(🤤)りやってくれ」(⛷)
「(🏫)まだ学(xué )校か(🦈)ら(🤝)帰りません」と母(🚌)が(🧣)いっ(🕵)た。
「つ(💓)まり(👆)球(🎣)(qiú )を打っ(🌦)てとれないところへ飛ばして(🔦)やればい(🕎)い(🕙)んです」
(👗) (🚣) 十(🔖)
「なにを(😿)? 大事(shì )なことを(🦄)?」
「(👫)き(🌽)たきたきた」
こうなってくると黙々隊もく(🛎)もくたいは(💭)急に活(huó )気づいてきた。一塁手(🆑)の旗竿はたざおは二塁(lěi )打を打(dǎ )って千三(🐣)が本(běn )塁に(🥈)入っ(✍)た。黙々(🦔)もくもくは一(🗡)(yī )点を勝ち(♒)越(🖨)した(🔉)。つぎのすずめはバウンドを打って(👇)旗竿(🔟)はたざおを三(🥋)塁に(🌫)進め(🕞)た(🤾)。
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