「だいいち(⛵)、弟(dì )の(⛽)方(📤)(fāng )が(🤷)本(bě(💁)n )田を相手にしていないのだろう。」
「かま(🏆)うもん(📜)か、これも校風刷新(🥁)(xīn )さっ(🕒)し(🌒)んのた(🐅)めだ。」
だ(📑)が、彼(bǐ )の詩(♿)について、これ(🥣)以上の(✖)こと(👙)を語(👤)るの(♈)は、今(jī(⛓)n )はその時(🧘)期ではない。何(💶)しろ(🍴)、彼はまだ、歌一首作るにも(🌇)、(🍸)指を折っ(🚨)て字数を数(shù )えてみなけ(🐆)れ(🍍)ば(💻)な(😅)らない程度(dù )の幼(🖥)い(🥢)詩(shī )人(🍳)(rén )だったし、それに、恭一の詩に(🛰)対(🚈)し(🔂)てある妬(dù(👿) )ましさを感じていたとしても、彼の身辺(fǎn )には、詩以上に(🍆)切実(📻)(shí(🈲) )な問(wèn )題がまだ(🕹)たくさん残(cán )されていた(♋)か(🚢)らである。
「し(💜)か(🤾)し喧嘩したって(🎗)、(🐻)か(🥡)ないっこないぜ。そ(👕)れに、(🤢)あんな連中を相手にした(🧑)っ(🕷)て、つま(👕)らん(🛀)じゃないか。」
二(èr )人(🏔)(rén )より(🥠)もちょっとまえに(⛲)、次郎(láng )も(🔃)帰っ(🥜)て(🎐)来ていた(😝)。彼(bǐ )はもう机(jī )につ(🐠)い(🍄)て、日記か何かをしき(🎞)りに(🤭)書いてい(🍚)た(🚋)が、恭一の(🅾)あとから(🐌)大沢がはいって来(🥪)たの(😑)を(🍩)見ると(📗)、思わずいや(🔵)な顔をした。五年生にしても老(😩)ふけている大(🎶)沢の顔付(🍂)や、その堂々た(🏊)る(🤡)体(tǐ )格が、恭一の同級(jí )生(shē(📧)ng )だ(🏾)と(🏐)は、彼(bǐ )にはど(🏪)うしても思(🎉)えなかっ(🐬)たのである。彼の頭(📧)には、す(🏌)ぐ雨(yǔ )天(tiān )体操(cāo )場の(🧡)光景(🈶)が浮かん(🤦)で来た。山犬や、狐(🐜)や、三つボタンの仲(zhò(🕳)ng )間では(🚿)あるまいか。そう(✏)思う(👘)と、恭一(yī )がそんな生徒を(♒)つれて来(👥)たのが、腹(🌦)立たしい気がし(🖲)た。彼(bǐ )は、(🚥)しかし(🆕)、仕方(fā(👉)ng )な(😳)しに、(🌝)大沢に向(🐒)って窮屈そう(😅)なお(⛏)辞(cí )儀(yí(🕣) )をした。
「(📗)さっそ(⌚)く会ってみたく(🐱)なったね。今(🍒)日、君の家(🐃)に(🛬)行ってもいいかい。」
「默っ(💜)てなぐら(🕑)れ(🚊)ているん(🤤)だ(🌕)な?(⛏)」
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