(🌜)と(🦉)あ(😨)い(🔽)さつして、(📎)大河(hé )に近づいた。
もっとも道江にたいし(👃)て自(😍)分(fèn )の抱い(🏎)だいている気(♏)持(chí(🍇) )ちに、(🌛)兄(xiōng )がまだ(🆕)まるで気がついていな(🖱)いらしいのは、あ(🔡)りがた(🧠)いことだ。しかし、だか(🍜)らといって、二人(⌚)がむ(🎢)つまじくつれだっ(🔍)てやっ(🧙)て来るのまでを(🚥)、ありがたく思うわけに(🧚)はいか(🌼)ない。痛い(🏿)きずは、(🈺)ど(🧗)ん(😢)な(🈹)に用心ぶかくさわら(👾)れても痛(🐺)いのに、まして、そのきずに(🤷)気(🐱)がつ(🤓)かな(🕠)いで、無遠慮ぶえん(🔩)りょ(🐄)にさわられ(🏼)ては(😓)全(quán )くた(🍨)ま(🧘)ったもの(🍴)ではな(⛏)いのだ。
「気がつ(⏺)いてい(🛏)るなら(🐌)、すぐそう言(🍆)って(😃)くれ(💳)たらよかりそうなもの(👴)だ(💵)」と、そんな不平をもらす(🚁)もの(😉)もあった。また中(🤲)には、「先生は(🕞)要す(🔓)る(🏦)に指導(dǎo )者でな(🔭)くて批評(píng )家だ」など(📺)と、(🍎)し(🧛)たり顔(yá )に言(yán )うものもあった。しかし日(rì(🦎) )が(📈)たつ(🌅)につれ(🚘)て(🍘)、(🆑)し(🐴)だいにか(😥)れ(⛴)らの(🦉)間に取(qǔ(🕋) )りかわされ(🖨)出し(📚)た(🃏)のは、「ひまなようで(🛃)、いや(🐑)に(🤠)忙い(🏻)そ(🤪)がしい」(🧛)と(🌱)か、「しまりがないようで、変(biàn )にき(🕛)びしい」とか、(🐲)そう(⛵)いっ(🌴)たちぐはぐな(♏)気持(🥢)ちをあらわす言(🥓)葉だった。
「例によって、指導者がいるようですね。」
(🌂)朝倉先生は(🚕)、この話(🚰)(huà )を語りおわると、し(💫)ばらく沈黙(💓)した。
(🚀)いそいで、寝巻ねま(🤘)きをジ(🙆)ャンパー(📷)に着かえ、夜具(jù )を押(🔧)し入れにし(🚍)まいこむ(🚺)と(🥨)、ぞんぶんに窓を(⤴)あけた。風はな(😷)かったが、そとの(😝)空(🏞)気(😻)が(👫)、針先はりさきをそろえ(🗺)たよ(🔪)うに、(👽)顔い(💜)っぱいにつ(🌶)き(🌊)ささっ(🕔)た。
「やんやと頼たの(🐟)まれましたが(📂)、(🌝)断わることにし(😺)ま(🏁)した。」
次(cì )郎はぎくりとして(🥘)、うまく返事ができな(🐗)かった。大(dà )河のにっと(👒)笑った顔(😕)と、その時(shí(🍩) )言(💛)っ(👪)た(🌙)言葉(👌)(yè )とが(👜)あらた(🏞)めて思い(🧢)出(chū(🤛) )されたのだ(🗂)った。かれはしばらく眼をふせていたが、
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