「おそ(🍎)れ入ります。では申しあげ(🃏)ますが、実(shí )は国(🕉)(guó )もと(👂)に(🔫)おりましたころ、いつも師(shī )匠(jià(🔅)ng )ししょうに、鐘をつくなら、鐘を仏と(👀)心得て、それにふさわしい(💆)心のつつしみを忘れてはな(🤵)らぬ、と(🕍)言(🎩)い聞(📕)かされ(🚈)ておりましたので、今朝もそれを(😞)思い(😊)出し、(👾)ひとつきごとに、礼拝らいはいをし(🥈)ながらついたまで(💋)でございます(🅿)。」
かれ(📬)は、窓ガラ(🤽)ス、(🏨)窓わく、板壁、ふ(🌥)み板(bǎn )と、上(shàng )か(🛶)ら下へ、つぎつぎに拭ふ(🤰)き(🌖)あげ(📸)て(😺)行き(🍄)な(🚀)がら、おりおりそ(🌾)とをのぞいて飯(🌷)島(🤐)の様子に注意し(🗂)ていた。そのうちに(💓)、飯(🍰)島(dǎo )は急(👼)に(🍮)何か思い出した(💥)よ(🌳)う(✨)に叫(♐)さけんだ。
(🏤)田(tián )川は(🎗)、(🧝)それまで、(🚴)眉(mé(⏱)i )根まゆ(⛹)ねを(😹)よせ、小(xiǎo )首をか(💛)しげ(🎁)て、い(📗)や(🐑)に(🔡)深刻そうに畳たたみ(🍀)の一(yī )点を(🎀)見(🕋)つ(🕙)めていたが、だ(🍸)し(🐓)ぬけに(😦)自(💕)分の(💀)名をよばれて、飯島とは(👔)ちがった意味で、あわてたらしかっ(🍼)た。し(📚)かし、かれはす(💚)ぐにはこたえ(🏝)なかっ(⏺)た。こたえ(🎑)るかわりに(🎶)、何(👀)度(🛁)も小(xiǎo )首を左(🎛)右にかしげ直し、(♟)するどい(🈹)眼で畳をにらみまわ(🆙)し(🔫)た。それ(🛑)から、朝倉先生のほうをまともに見て、そのし(🖋)ゃが(👶)れた声をとぎらしがちにこ(🍭)たえ(📺)た。
「き(🔇)っとさま(🎃)して(⏭)いますよ。どの(🚤)室(🧒)(shì )にも、眼をさま(♿)しているものが、もう何人かは(🐼)あるはずで(🎠)す。」(😦)
かれは心(xīn )の(🙇)中で(🔙)強く否定した。しかし、否定した心その(🧙)もの(💉)が、や(🌬)はり、ふだ(📐)んの秩序(😆)を失(shī )った(🛍)心(xī(🍦)n )でしかなかっ(🏛)たの(👬)であ(🗒)る。
次郎は(🐝)、いきなりぴしりと胸(xiōng )に笞(🗂)(chī )むちをあて(🦊)られたよう(🥊)な気がした。かれの(🗡)眼(yǎn )には、(🃏)大(dà )河(👙)の、今朝のしずまりきった(👱)静坐(zuò )の姿がひとりでに(🌁)浮う(🙏)かんで来た。むろん(🧦)、先生に返(🤽)す言葉(yè )は見(👠)つ(📁)からなかった。先生(shēng )は、すると、微(⛽)笑びしょ(😩)うしながら、
塾生た(🔰)ちのある(🎗)者(🧥)に(⛪)と(🤜)っては(🐑)、朝倉(💴)先生(shēng )のそうしたやり方が、非常に皮(✒)肉に感(💵)じ(😜)られた。
次(cì )郎は、そんな対(duì )話の中に(🐵)も、友愛塾に(👘)課(kè )された大きな(🚣)問題(tí(🖥) )があると思っ(🛺)た。そし(📝)て、(📇)かれらの(🌘)話がどう発展してい(🔄)くか(👻)を(❤)興味をもって待っていた。かれら(🚮)は、しか(🌦)し(🗃)、笑(🍿)ったあと、急(jí )に口(🍇)をつ(🐬)ぐん(🍬)で(🌦)し(🎹)ま(🐾)った。次(cì )郎(💒)(láng )が大(🏒)便(biàn )所(suǒ(😧) )の中に(🛅)いることをだれ(🌻)かが思い(🐰)出し(🎢)て、みんなのおしゃ(🎠)べりを(💕)制止(zhǐ )する合(🏈)い(🏘)図をした(🛒)ものらしい。
「田川君(🆑)は、どうだ(🖲)ね。」
もうそのころには、塾(🌟)生(shēng )たち(🚪)は(🧘)、(🐔)室内の掃除(🌭)整頓をす(🍧)べて終(zhōng )わって、最後に、廊(⛓)(lá(➖)ng )下や、玄(🙏)関げん(🍁)か(🔛)ん(👠)や、そのほ(👲)か(🥚)の(🗡)出入り口の掃除(chú )にかか(🕙)っ(💻)てい(⭕)る(⛩)と(🍌)こ(🍄)ろだった。む(🏙)ろ(🍇)んそうした掃(💐)(sǎo )除も、分担ぶんた(😞)んは(📸)一(🌠)(yī )通りきまっていた(🕌)が(🕕)、厳密に(🥫)は境界が定(dìng )められないために、塾生たちは(🔫)かな(🅰)り入(rù(🎭) )りみだれてい(🤰)た。
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