「次郎君だね。」
「学(xué(😘) )校がい(🍚)やにな(🚼)りゃ(🛵)し(🧘)ない。」
(🛢)も(🖨)っとも、(😘)生(shēng )徒(tú(🖇) )間(🌱)の噂によ(🎥)る(🏂)と、校内に(⛴)二人(⛴)や三人は(🏣)、尊敬に値する(🏪)先生(📽)(shēng )がいないで(🐩)もないらしか(🕘)った。ま(⛑)た、入学式の時(shí )に、彼(bǐ(📳) )が(📽)校(xiào )長からうけた印象も、ま(🕋)だ(🦖)す(😌)っ(😊)か(🐓)り消えてい(🚢)たわけ(🐏)ではなかった。しかし(🍕)、(😬)そ(💩)うした先生たちは、次郎(láng )たちとはま(👯)るでべつの世界に住(zhù )ん(👝)でいる(♿)よう(🎾)な(🎛)も(⛰)ので、めったにそ(📑)の(😠)顔をのぞくことさ(👬)え出来な(💁)いのだった。次(cì(🔘) )郎は、そのために、中学校(🤳)というところ(🎩)は、小学(👑)(xué )校にくらべてずっと奥行があるよ(🦒)うな気もし(⭐)たが、またいやに不便なところ(⚾)のよ(🕚)う(🕣)にも思(🐒)(sī(🕙) )った(🛹)。
「(👗)こらっ! どこへ(👕)行(háng )くん(🎽)だ!」
と、(🐁)次郎は大沢(zé )をさげ(💤)すむように(😈)見(jiàn )て、(😷)
そ(🐇)う(💎)思(sī )って(🛀)、門(mén )の方(🏐)をのぞいて見(🔺)る(🚽)と(🎛)、も(🕙)う人影は(🧖)見(jiàn )えな(🏘)かった(🎸)。彼は思(sī )いき(🐢)って立ち上(shàng )り、(🀄)あたり(🔍)に注意を払いながら門を出た(🔈)。
おおかた(🈲)一時間ほ(🚗)どもた(💜)ったころ、(🤨)とうと(🥂)う大沢がたずねた。
「見て(🕯)た(🚝)んです。」
「本(běn )田の(🍤)手には負(fù )えんの(⛷)じゃないかね。」
彼(😫)は何だか(🌜)そん(🗣)な気(👽)(qì )がして、不(😔)(bú(🦊) )安だった(🕝)。しかし(🧞)、一方では、大沢に(🏅)励まして(👧)も(🚃)らったことがう(🧣)れしくてならなかっ(🖨)た。そして、
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