「妙(😫)みょ(🔺)うな(🉐)もん(😏)だね、選(xuǎn )挙(🉑)な(👝)んて。」
次(cì )郎は、いつになくつ(🛫)かれていたが、(🔎)床(chuáng )とこについ(🌸)てからも、な(🤘)かなか寝(🚖)ね(🍂)つか(🦍)れな(🅰)かった。
次(⚡)(cì )郎は、すぐ、事(🎰)務室の前から玄(🔑)関(😜)に(⏭)かけて(⚡)の(🚠)掃除を手(shǒu )伝った。朝倉先生も、そのうちに塾長室か(🤩)ら廊下に出て、みんなの様子(zǐ )を見ていた(🌸)が、(🎤)それもほん(🤔)のし(💨)ばらくで、すぐまた塾長室にも(🎡)どり、(🦁)椅(yǐ )子(🏳)に腰こしをおろすと、そのまま何か深(💫)く考え(🤩)こんでい(🕠)た。
「心苦しければ、君自(zì )身(📴)で(😫)何(👚)とか始末したらいい(🥖)だろう。原因はも(👘)ともと(🌸)君に(🐚)あ(📋)るんだから(🦇)。……私(sī )は、板(🚋)木の音そのものを問題(🖌)に(💌)した(🎉)だけな(👪)んだ(🎴)。」
「出して(👩)くだ(🎄)す(🤤)ってもいいじゃ(🤜)あり(🛥)ませんか。」
もう、そのころには、(📮)廊下(🏢)を(✖)行き来する塾生(📞)たち(🧘)の足音(yī(🍲)n )も頻繁ひんぱんになり、ほうぼうから、わざとら(🙆)しいかけ声(shēng )や、と(🖱)ん狂き(🍩)ょうな笑(xiào )い声などもきこえて(🐀)いた(🕜)。ゆ(🧗)う(🚑)べの懇談会で分担(😿)ぶんたんを(⭕)きめ、かれら(🚜)自身の室は(🦋)もとよ(🔙)り、建物の内部を、講堂(🎦)や、広(👝)間や、便所(suǒ(⏯) )にいたるまで、全(🚏)部(🔰)(bù(🐘) )清(qīng )掃(🍔)(sǎo )せいそうする(🌫)ことに申し合わせて(🕍)いたので、かれらも、まがりなりにも責任だけ(🐂)は、(🏐)果たさなけれ(💭)ばならな(🔏)かったし(🚜)、それ(🍹)に、きびしい寒さと、おたがいの眼(🚉)と(🏿)が(🌀)、かれら(🚊)を(🎛)、外(🛠)見(🏎)だけでも、い(🥖)かにも忙いそが(😋)しそうな(🙏)活(huó )動(👅)に(🍚)駆(qū )かりたて(⚓)ていたのである。
朝(🚌)倉先生は、そう言って微(wēi )笑(xià(🐎)o )した。そ(🕉)し(🎺)て(🚶)、それ以上(shàng )口で説(📮)きふ(🌏)せることを(🐺)断(💧)念(niàn )し(📼)た。いずれ(😥)はこれからの生活体験が、徐(🎄)々じょじょに(⛹)かれ(🤠)ら(❤)を納(🥒)得(👁)させるだろう(🧀)、というの(🎃)が先(xiān )生(📛)のいつ(🎞)もの(🏆)信念だったのである(😎)。
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