何(🗑)よ(⛏)りも彼がなさけなく思ったの(💥)は、彼の同級生(shē(😪)ng )が―(👣)―(🏆)竜一(yī )や源(🥂)次ですらも(🚮)――彼(🚳)と(💅)親しくしているところを上級(🛒)生(💳)に見られ(🚂)る(🍧)と、妙にそ(📦)わそわし(🖼)て、彼(🏘)のそばを離れよう(❣)とすることだった(👷)。彼(🥦)はす(🥔)ぐ(➿)彼(bǐ(😞) )らの気持を見ぬいた。そして心の中で(🥒)ひど(🧢)く憤慨した(📭)。思いきっ(🏾)て彼(👋)ら(👒)を(✅)面罵し(📁)てやろうかと思ったことさえ何度(dù )かあった。しかし彼(bǐ )はい(🐔)つも(🏍)そ(🛳)れを思いとまった。
と、今(jīn )度(🚡)(dù(🚝) )は伝統尊(🍜)(zū(🍺)n )重(🙁)論が(🚿)あら(🤹)われ(🍲)て来た。
「よ(💍)かろう。」
彼は校(xiào )友会誌に目(mù )をさらし(⭐)なが(🗻)ら、(😖)おりおり心の中でそうつ(🤐)ぶ(🦂)やい(⛽)た。彼が幼い(🤙)頃恭一(yī )に対(duì )して抱いていた競(🗑)(jìng )争意識(shí )は、こうして、知らず織(🌑)(zhī )らず(🈺)の(💊)間(🤹)に、形を(⏭)かえ(🍪)て(⚫)再(♋)(zài )び芽(🔏)を(🐵)吹きはじめているらしかった。
他の一(yī )人が(🏚)追(🚽)(zhuī(🧞) )っ(🚫)かけるようにたずね(🏗)た。
「ふうむ、そうか。」
彼(bǐ )にとっての最も大き(⏯)な失望は、彼の(🎩)教(jiāo )室に出て来る先生の中に、権(quán )田(🗃)原先生のような人を、(🌘)ただ(🍰)の(🤪)一人(😜)も、(🚞)見(🎡)出せ(🎯)なかっ(👊)た(🏜)ことであった(🥢)。彼(bǐ )の眼に映じた中学校の先(🔸)生とい(🐌)う(🔓)のは、小学校の先(🍤)生(shēng )に(🕘)くら(🍠)べ(📌)て、何(hé(🈂) )か専(zhuān )門ら(➡)しい(🦖)こ(🐈)とを(👵)ほんの少しばか(🦃)りよけい(🤚)に知っ(⏰)ているだけで、およそ人間(🚍)らしいところ(🍂)を少しも持(chí )合(hé )わせない人(😾)達ば(🈲)かりだ(✴)った。貧(🏠)しい知識(shí )を(😌)教室(shì )で精(⏭)一ぱ(📷)いにしぼり出す(💘)こと、(🐇)点(🦄)数(shù )や(📽)処(chǔ )罰(🥡)で生(⚾)徒をおどかすこと、この二つの外(wài )には、用はないといった顔(yá )をし(🆔)て(🚒)いる(🍶)人間、そ(👽)れを次(🈸)郎は中学校の先生において発見したの(📙)であ(😕)る。
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