高(🐠)(gā(🧦)o )瀬(lài )は戸口(🗡)に立って眺め(📡)ていた。
更に二年ほど(🌥)過(guò )ぎた(🤬)。塾では更に教室も建増(💪)(zēng )したし、教(🦒)(jiāo )員の手(🧗)も増ふやした(🧡)。日下部(📟)くさかべといって塾のためには(🦀)忠実(🧝)な教員(yuán )も出来たし(🌄)、洋(🏫)(yáng )画家の泉も(💿)一(yī )週に一(yī )日か二(🏯)日程ずつは小県ちいさがたの自(🐚)宅の(🏝)方から通(🔸)って(🏒)来(🔶)てくれる。しかし以前の(🎦)よ(🦎)うな賑(zhèn )にぎや(💸)かな笑い声は(👵)次(📠)第に減(jiǎn )っ(🐀)て行った(🕧)。皆な黙っ(🖤)て働く(🌨)ように成(ché(🎎)ng )った。
こう歩(🆒)(bù )き歩(bù )き高(🌴)瀬(🕹)に話し掛(🌱)(guà )けて行くうちに、急に(👌)ポツ(🙃)ポツ落ちて来(⤵)(lái )た。学士は家(jiā )の(😠)方の朝顔棚だな(🕤)が(👣)案じられるとい(🛺)う風(♋)で、大急(🥓)ぎで高瀬に別れて行っ(🚝)た(📦)。
「どうも先生の(💰)朝(cháo )顔はむ(🎄)ず(🤘)かし(🧀)くッて(😉)、(🐙)私(😨)に(⏱)はま(🌎)だよく解(✉)りま(🍕)せん」と(🗿)高(gāo )瀬(lài )は(😅)笑い(😞)なが(👪)ら言った。
翌朝高瀬(😟)は塾(🙊)へ(🍰)出(🕘)ようとして(🚍)、例のよう(🌖)に鉄道の踏(💤)切のところへ出た。線(🌿)路を渡(🚴)って行く塾の生徒などもあ(🎼)った。丁(🤖)度そこで与良町よらまちの(🍁)方からやって来る子安に(✅)逢っ(📝)た。毎(⛸)時いつも(👇)言い合(😣)せたように皆(jiē )なの(🎤)落合(hé )うとこ(⛸)ろだ。高(gāo )瀬(🖤)(là(💙)i )は子安を待(📚)合(hé )せて(🔴)、一諸に(👄)塾(shú )の方へ歩(🏉)いた。
「馬鹿(🍜)、(📖)やい(⚓)」と鞠子はあべこべに(🏧)父を(👃)嘲あざけっ(🕣)た。――これが極(🐇)く尋常あたり(🌖)まえなような調子(🚀)で。
子安(🏐)も歩き歩き、「な(🍝)んでもあの先生が上田から通(tōng )って被入いら(📒)っしゃる時(🚓)分に(💮)は、大(dà )変(🌼)お酒に(🦌)酔(🔬)って、(📟)往来(🔅)の雪(🕔)の中に転がっ(⌛)ていたことが(🍸)ある(🥑)なんて――そんな話(🌲)ですネ」
この半ば家庭(🏦)のよ(🎙)うな(💈)学校か(🏝)ら、(🏳)高瀬(🎄)は自分の家の(🔉)方へ帰って(🤐)行く(💞)と、頼ん(🏣)で置いた鍬くわが届いていた。塾(😈)で体(🏹)操の(🤩)教(jiāo )師(✌)を(🥗)している小(🌦)山が届(🈷)(jiè )けて(🙋)くれた。小山の家(💑)は町の鍛冶(yě )かじ屋だ(🥢)。チョ(🥏)ン髷(👬)まげ(🍯)を結(jié )った(🌽)阿爺(🐐)お(🎰)とっさ(🕣)んが鍛うってくれたの(⚫)だ(🌏)。高瀬はその鉄(zhí )の目方の可成かなりある(🍵)ガッシリとした柄のついた(🤸)鍬を提げて、家(jiā )の裏(🍮)に借りて(🆒)置(zhì )いた畠(🥀)(tián )の方へ(🥏)行った。
「これ、繁、塾の先生が被入(😫)(rù )いらしった(👌)に御辞(cí(🥈) )儀(yí )しない(😇)か――勇、お前(👐)はまた何だッてそ(🍊)んな(⬛)ところに立(🆑)っているんだ(🏩)ねえ――真(zhēn )実ほんとうに、高瀬さん、私(sī )も年(nián )を取りましたら、気(🍊)(qì )ぜわ(🏦)しく(🖥)なっ(♎)て困(🖲)りますよ――」
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