それ(✨)でも、その日は、森(sēn )川の教(jiāo )員適性(xìng )審(🥡)(shěn )査(😉)以(🎰)上に大(dà )し(📍)た出(chū(🕟) )来事もなく、ひけ時から二十分(🐀)も(🌹)たつと、校内には生徒の姿(zī )は(💿)一人も見ら(⚽)れ(💗)なくなった(🎫)。ただ先(xiān )生(🐒)(shēng )たちだ(🦏)けが校長(zhǎ(🦃)ng )の帰りをまつ(🥪)た(⛽)めに居残っていた(😟)が(🤒)、もう話の(👌)種もつ(➿)きたらしく、どの(🌚)先(xiān )生も(🐺)、(⏭)いか(👜)にも(☕)所在し(🥩)ょ(💺)ざいなさそ(🌜)うな、それでい(🐑)て何となく落(🙋)着きのな(🖼)い眼をして、教員室を出たりは(🅱)いっ(🖼)たりしていた。
「僕はそんな意味で考えが足(🕰)り(💠)な(🍮)かったとは(🏼)思(sī )っていないん(🤼)です。役(🎂)所(⭐)(suǒ )は正(😏)しいこと(🔭)を通(tōng )すの(🛸)があ(🔨)たり(🧟)まえでしょう。」(🃏)
次(🔔)郎は、そんな実例があ(🛐)るかどうかはよく(💁)知らなかった。し(🤕)かし(🛸)、(🌫)敏子(🐗)(zǐ )の言(yán )っている意味はよくわ(🖥)かった。そして、そう(🎠)であればあ(👓)る(🉑)ほ(😗)ど、いよいよ馬田を許しておく(🆒)のが不都(🍬)(dōu )合(hé )だという(🛰)気がした。
と(🤴)、道江は顔を(🥨)真赤(chì )にし(🗣)ながら(👅)、
「僕(🌁)、馬田と(🅰)同じク(🖍)ラスですから、毎(🏂)日(🗂)いっし(📅)ょに帰(guī )ろうと思えば(😋)帰(🎨)れるん(🌤)です。」
次(🌼)郎(💑)は、それでも一(💑)心に彼(🔌)の顔を見つめていたが、(⏯)急に、何と思(🖌)(sī )ったか、くる(🎼)りと向き(💛)をかえ、彼を置き去りにして、(♟)すたす(🗄)たと歩(bù(🌶) )き出(🤜)した。
「昨日(rì )はお父さんにいいものをいただいて(🎿)ありがと(⚡)う。……君(jun1 )は当(📃)分(♐)来(🥕)ないのかと思っていた(🐱)が、よく来てくれたね。」
「し(🎆)か(👫)し、昨日(rì )か(🗯)らのあいつ(🚯)の態度(🍋)が証明(🐋)しているよ。な(📧)るだけいい子(⛽)に(🎊)なろ(🔵)うとしている(🎟)にちがいないんだ。」
「そりゃあ、(🤝)道(dào )江(jiāng )さんがこ(🏜)こから学校(👱)に通(⏯)うのはいい。そ(🕟)う(🚞)する(🦐)方が一(yī )番(fān )いいと(🕍)思う(😕)んだ。しかし、(🧟)学校(😌)の行き(🔘)かえりに、次郎君(🕎)(jun1 )が道江(jiāng )さんの用(yòng )心棒(bàng )になるのはどうかと思(🍽)うね。」
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