(👠)しばらく沈默がつ(🔶)づい(👆)たが、大沢(🚊)はにこにこして、
「(🐊)このまま放っとく(🍪)と、上級生の権(💤)威けんいにかかわる(🔙)ぞ!」
「(🏨)默(mò )ってなんかいるもんか。」(😔)
(🎪)次郎(🈴)の気(qì )持は、恭一にはすぐわ(🌠)かった。
と、自分で自(zì )分を励まし、どうな(😢)り気(🥘)持を落(💓)ちつけることが(📍)出(⛄)来(🚻)(lái )た(🥢)。
「(🐋)僕は五(⚡)年生に友達が(🆙)いくらも(🚙)ある(🦎)んだが(🤹)、これからいじめないよ(⏫)うに頼(㊙)(lài )んでおこうか。」
「うむ、新入生(🔟)のために戦(zhàn )うつもり(🛃)だったんだね(🍣)。」(🙋)
と(🐚)にか(🔇)く(🚏)、この(🦑)ことは、彼(bǐ(🌷) )が中(zhōng )学(xué )校の(💮)先生にかけ(✂)ていた(🤥)期(🌌)(qī )待(dà(🔥)i )が(🎣)大きかった(🤞)だけに(💊)、彼(💪)(bǐ(📔) )をこのうえもなく淋(🔊)し(🍤)がら(🐪)せ(⏭)た(🤠)。そし(👄)て、ある先(xiān )生の(🤳)授(shòu )業の(🏔)おりなど(⏭)は、その時間じゅう、小学校の教(jiāo )室で(🐆)権田(🎣)(tián )原(💺)(yuán )先(xiān )生に教(🗾)わっていた(🔊)頃の(🧡)ことを思いうか(😉)べて(🀄)、(🕔)筆記帳にその似顔(yá )をいくつも書き並べていたこと(📷)さえあった。しかし、(🚃)一ヵ月(yuè(😼) )、二(è(🎿)r )ヵ月とたつ(🎣)う(🐳)ちに、中学(👉)(xué )校とい(Ⓜ)うところは、どう(📄)せそうし(🔯)たものだ(🙄)、(👦)と諦めるようにな(🌸)り(😉)、その淋しさも、(🚡)い(🐪)つとはなしにうすらい(🐖)で行ったのだった。
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