日本《ksr エアクリ 加工》2行目ライン
ksr エアクリ 加工あらすじ
「しかし、馬田をど(🦓)うもしないで、(🧚)ただ逃(💓)げまわって(🍂)いたんではだめで(🍣)すよ。」
「(⚓)うむ。しかし、無(wú(🔫) )理(lǐ )もないね。役(👡)所という(💑)と(🛎)こ(💝)ろを君らは全く知(zhī )らないんだ(🐆)から。」
その時(♏)、教員(🛒)室との間(🛸)の戸が(🌠)がらりと(🥖)あいて、教頭の西山(😢)先生がは(✳)い(🎙)って来(lái )た(👩)。西山先生は、三角形(xí(🐁)ng )の(💲)ま(🎮)ぶたの奥に小さな眼をいつも鋭く光らせ(🛅)ている先生(♈)だ(🥖)ったが、(🐅)この時はいやに(⭐)に(✴)こに(🔥)こしていた。手(🥄)に小(🎯)さな紙片をもってい(🙈)たが、(🏝)それを默って校長に渡す(🏧)と、すぐま(🌨)た教(jiā(🌯)o )員室(shì )の(🔐)方(fāng )にひきかえし(📧)た(🤼)。校長(⚪)はその紙(📧)片を(📓)見て(🌩)何(hé )度もうなずいた。そして(🦈)、(✨)そ(⛺)れを(🌷)も(🏝)みくちゃにして机の下の塵籠(👙)(lóng )ちりかごになげ(🤓)こむ(🦋)と、今(jīn )ま(🆕)でとはうって変っ(🕙)た落(⏫)ち(🈂)つ(🈳)きぶりを見(jiàn )せ(♊)、ゆったりと椅(yǐ(🆗) )子(🍧)に(🍚)腰をおろ(🦇)しなが(🛫)ら言った。「そうむきに(⛵)なる(🐴)ことは(🤥)な(🌔)い。私はさ(🍛)っき(🥤)も言った(💁)とおり君らの(🚩)気持には十分同(tóng )情(qíng )し(🕍)て(🎩)いる(🗂)んだ。君(jun1 )らが血を流し(🏏)て書いた(⛑)ものをまるでむだにするなんて、第一、人(rén )間と(🕉)してそんなことが出(🛷)来る(🔇)ものではない(🚪)。幸(xìng )い今日は県(xiàn )庁(tīng )に出掛る用事(💉)も出来(lái )たし、知(🈴)(zhī )事閣下に直(zhí )接お目に(🐁)か(📬)かれるかどうかはわ(🥐)からないが(💠)、学務課までにはこの(📈)願(yuàn )書を必ず出しておくよ(🚊)。そ(🕍)れで、今度は(⛺)私の方(🥝)から君(jun1 )ら(🖱)に願(🐤)っておきたいが(⛲)、(🤒)どうか(🗜)みんなが落ちついて教室に出(chū )るように(👛)してく(😛)れた(🌽)まえ。変にさ(🕕)わい(🦑)だ(🥕)りして知(🥨)(zhī )事(shì(🤬) )閣下(🛩)の面目を(🥚)きずつける(✉)よう(♎)なこと(🌶)になって(⚽)は、何(hé )もかもぶ(⏱)ちこ(📏)わしになる(🅾)ん(👤)だか(🎐)ら。いい(🚲)かね。
(♓)次郎は、顔(Ⓜ)を真正(💩)面にむけたまま、(🎴)茶(chá )店(🚀)の(📝)まえ(🤘)をとお(🌷)っ(🚮)た。針(💯)金(🈹)で全身を(⚓)し(🍽)ばられて(🏴)いるような変に固(🕢)い(🗝)気持だった。店の中(🏸)の様子(zǐ )はまるで見(🐴)えなかったし、馬(mǎ )田がどのへんにいる(🛴)かは、むろんわからなかった。た(🤥)だ、店(🚔)先(xiān )に近い水(🥀)桶(tǒng )の底に、半(bàn )透(🏢)明に(🎉)光(🚰)って沈んで(💭)いる何本(běn )かのところてんが、かすかに彼(🕌)の眼(⛱)を(🧓)かすめた(🏒)だ(🎽)け(🌥)で(👶)あ(🏦)った(👝)。
この採点表の波紋(🥥)は決して(🎠)小さくなかった(💯)。押し(⛰)よ(♎)せた生徒た(👬)ち(🕛)に(♎)まじって、あとでは(👐)先生(🎃)たちまで(🚪)が代る代るのぞき(⏩)に来(lá(🍎)i )た。生徒(tú(😑) )たちは、採(cǎi )点表にのっている先生が(🔪)来る(🐕)と、一々その点数(shù )を(🌝)大声で叫(jiào )んだ。中には、(🏒)備考欄まで読(🛋)みあげる者もあった(🚿)。先生の中(🚿)(zhōng )には(🔔)、自分で自(🍝)(zì )分(🆒)の綽名(míng )をよ(🚱)く知ってい(⛔)る先生も(♏)あり、そうでな(💿)い(🛰)先生(🅰)もあ(🍁)ったが(📪)、そんなことで、どの(🌃)先生もいやでも自(🦈)分(fè(🏅)n )の綽(🕡)(chāo )名をはっ(🐍)き(🏦)り知らされると(🔥)いう(💦)結果になった。もっとも、中(zhōng )学の先生で、自分にか(🎌)ぎっ(📻)て綽名はな(🏺)いな(📌)どと(🐺)安心して(🕣)いる(🍴)ほどい(🕓)い気(qì(🔓) )な先生(shēng )はな(🍺)いはずなのだ(📆)から、(🌔)それは大したこ(😤)とでは(🏥)な(🚎)かったかも(🥪)知れない。しか(👏)し(🚌)、綽名といっしょに、自(zì )分(fèn )の点数ときびしい評語(🤸)とを知(zhī )らなければ(⛅)な(🖇)らな(⛽)かったとい(⛲)うことは、何といっても(🔆)最近(🌟)の大(🎚)(dà )きな(🤜)試煉(⏱)(làn )で(😝)あ(🧤)っ(🔪)たに相違(wéi )ない。ある先生は顔をひきつらせ(🙁)てガラス戸のま(🧞)えに棒(🏆)(bàng )立に(🍕)な(👃)り、(👃)あ(⏲)る先生は一たん(🛠)顔をまっかにしたあと、強いて(🌎)微笑をも(🕳)らした。し(🍚)かしどの先生も(🎛)最後に(😒)は、自分に(🛑)は(🧛)まるで(👇)関(wā(🚜)n )係のないことだ、と(😲)いったような顔をして(🦍)その(😊)場を立ち去(🚺)っ(😗)た。ただ「(🙍)あ(📶)ざらし(💂)」先生だけ(🔮)は(💦)、(🏃)そ(📃)の綽(chā(💏)o )名が(🐅)自(🈷)他共に(🌫)ゆるすほ(📰)ど有名になって(🕰)いて、ご(🏹)まかしがきか(🤖)なかっ(🤹)たためか、それ(😩)とも、(🏝)備考(⏮)欄にあった通り、事(shì(🧢) )実粗野の稚(zhì )気(qì )ある(🕹)性格の持(chí )主であったためか、その大(dà )きな(🌟)口(😜)を思(🦖)いきり横(🔰)にひろげて、よ(🛫)ごれた(🚵)上(shàng )歯をむき出し、(🕚)天井を(🏄)向いた鼻(bí )の下(🐠)に灰(🎦)色(🐀)のあらいひ(🔫)げを(⛲)針のよう(✖)に立て(🎻)、内をのぞきながら、「(👼)わっは(🙌)っは」(🎗)と笑(xiào )っ(🍦)た。そして、「わし(⤵)だけ(🕐)は合格(gé )の見込(🛅)がある(😱)ちゅうの(😆)か。どうかよろしく(🈁)た(🚉)のむよ。」と(👼)言うと、くるりとうしろを向いて、もう一(🏘)度「わ(✈)っはっは」と笑い(🎤)、歯をむき出(chū )したま(📭)ま、むら(😧)がっ(🚪)ている生徒たちを押(💵)しわけて(🚸)帰(guī )って行(háng )った。
「(🌻)こないだ、重田の(🌾)父か(🍿)ら、千ち(🙉)ゃん(🥝)のお(🐗)父(🚻)さん(💸)に、(🏆)気をつけていただくように、話(huà )してもらってはありますの。」
五六(liù )分(fè(🔰)n )も(💔)たつと、朝(cháo )倉先(xiān )生は(💤)手紙(zhǐ )を書き終(zhōng )え(🍤)て(🤒)、(🙈)自分も縁側(☔)に(🐆)出て来た。
そう言(❇)っているところへ、ち(⛏)ょう(⛳)ど徹太(tài )郎(láng )が(💗)帰(guī )っ(🎢)て来た。茶の間にはいって(📚)来て次郎たちの顔を見(jià(🏽)n )ると、「(🌼)よう」と声(🐡)を(🎢)かけ、すぐ服を(🤝)ぬいで真裸(🏊)になり、井(🦉)(jǐ(📢)ng )戸(🚔)端に行(háng )っ(🏼)てじゃあじゃあ水(🤞)を(💀)かぶっ(🚢)て(🍡)い(🎯)たが、ま(🎤)もなくぬれ(🐣)タオ(🧛)ルを両肩にかけてもどって来(lái )た。そして(🏥)、敏子に向って、
「すると、馬(mǎ(🏯) )田はこのま(🐅)まほっておくつもりですか。」(🈲)
「第一、君(🍦)(jun1 )は(🎦)今そん(💷)なことに(🍣)気(🏭)をつ(🐔)かってい(🙏)る時(shí )ではない(🔏)だろう。君の学校の問題は決して容易(yì )ではな(🍃)いようだぜ。まだ噂だけで、は(🎯)っ(⏺)きりした(🚯)こ(💻)とは(🆘)きか(🛃)な(🐙)いが、(🛁)もう(📸)警(😬)察(chá(❌) )や憲(xiàn )兵(🎅)隊(duì(🎑) )が動(🎰)き出しているという(🐌)んじゃない(🐷)か。」
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