と(🕓)言(👹)って、二三の連(lián )つながった言(😐)葉を巧(🎮)みに発音(yīn )して聞かせ(🆗)た。
「(🦗)鞠まあちゃん、吾(🦄)家お(🐶)うちへ行こう」
大尉(🦔)等を園(🏨)内に残し(🛑)て(⚫)置(zhì )いて、学士と高(gā(🗝)o )瀬の二(🚁)人(rén )は復た元(💜)来(lái )た道(🤧)を城(😨)門(mén )の方(fāng )へとった。
「(👷)私も一つ(🥂)、先生の(♏)お弟(💎)子入をしま(🤴)しょうかネ」と高(gāo )瀬が言っ(🤹)た。
高(😝)(gāo )瀬(lài )が馬場裏(lǐ(🦖) )の家(👶)を(🕓)借りてい(🆑)ることは、最(📇)(zuì )早もう仮の住(zhù(💖) )居とも言えな(📤)いほど長くなった(⛄)。彼(😑)は自分(🍠)(fèn )のもの(🆚)として自(zì )由に(👳)その日(😍)を送(🍟)ろうとした。
「広岡さんも今、上田(tián )で(🗺)数学の塾(🎫)を開いてますが、余程(chéng )の逆境でしょう……(🐾)まあ、私共も(🤵)先(🎚)生に同情(qíng )して、いくらかの時間を助(🐛)すけに来て(🐐)頂く(🛹)こと(⬜)にし(🕠)たんで(👁)す……それに、君、吾(🚽)々の塾(🍤)も中学の(❤)設備をして、認可(💗)でも(⭕)受(🍅)けよ(💀)うと(🎁)いうには、(🧚)肩(jiā(🎺)n )書のあ(🙉)る(🌦)人が居な(💛)いと一寸(cùn )ちょっとこれで(🎩)都合(⚫)が悪(🙍)(è )いからネ」(🔅)
こ(📖)れと擦(cā(❇) )違(wéi )すれちがい(🐘)に越(👨)後えちごの方からやって来た上り汽車(🧝)(chē )が(💑)や(🧣)がて汽笛の音を残(🏓)して、(⛽)東(🗣)京(jī(🐿)ng )を指(zhǐ )して行って(🚗)了った(🥩)頃(qǐ(📆)ng )は、高瀬(🌰)も塾(🧠)の庭(🎖)を帰っ(⛽)て行っ(🍩)た。周(zhōu )囲(🧢)(tōng )あ(🌮)たりにはあた(🚞)かも船(chuán )が出(🥑)た後の港(gǎng )の静(jìng )かさが有(📏)った。塾の庭にある(🙌)桜は濃(nóng )い(🛁)淡い樹(shù )の(🌮)影を地に(💦)落し(🍜)ていた。谷(🤧)づたいに高(gāo )瀬(⭐)(lài )は独ひとり桑(😙)畠の間を帰りながら、(🌂)都会か(🤦)ら遁の(🍛)がれ(💯)て来(lái )た自分の身(shē(🍏)n )を考(kǎo )えた。彼(bǐ )が近い身の辺(🏀)ほとりに(🧣)あった(🈺)見せかけの生活か(🧝)ら―(🛫)―(👌)甲(jiǎ )斐かいも無い(🗺)反(📒)抗(👜)と心労と(📥)から(🕣)――そ(🧢)の他あ(😦)らゆるものから(🔽)遁のがれ(👣)て来(lái )た自(👷)分の(🍔)身(🕋)を(🃏)考えた。もっと自(🐯)分を新鮮に、そして(🏒)簡素に(😉)することは無いか。その(⏰)ために、(♓)彼(bǐ )は他にもあった教(🧠)師(🕸)の(👦)口を断り、すこ(🔨)し(🚱)土でも掘って見ようと思(sī )って、わ(🥎)ざわ(🙂)ざこ(🐁)の寂(💀)(jì )しい田舎へ入(rù )って来た。
この光景さま(❔)を(🥊)笑って眺め(🤩)て(📊)い(😼)た高瀬(🚦)(là(😃)i )は自分の方へ来(🐋)た鞠(📘)(jū )子に言(🦎)った。
そのうちに学(⏬)士(shì )の(💉)誂(🐲)あつら(😭)えた(🌪)銚(🐆)子ちょうしがついて来(⛹)た。建増した奥の部(🍐)(bù )屋に小さなチャブ台(🔫)を控(📴)えて、高瀬は学(xué(👋) )士と(🍧)さしむかいに坐(zuò(🌏) )って見(jiàn )た。一口やるだけの物が(👝)そこへ並(bì(📻)ng )んだ。
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