「う(🍜)ら(🔽)ま(🤛)れやし(🌘)ませ(🛏)んか。」
「ほう、お(🏹)前か(🥌)、(🚓)今朝(cháo )の鐘をついた(🔊)のは。……(🆎)で(🙏)、どの(👺)ような気(😠)持ちでついたのじ(🌓)ゃな(🚭)。」
かれが、便(😫)(biàn )所に(♍)通(🚝)ずる廊(láng )下の(🌋)角をまがる(💚)と、一段さ(🍃)がった入り(🐀)口の(🧀)たた(🐎)きの上(shàng )に立って、何(hé )か(📴)しきりと声(shēng )高(🔋)こわ(🍥)だ(🔊)か(🐦)にが(🌲)なりたててい(🚿)る一人の塾生(shēng )がいた。見ると、飯(👙)島好(hǎo )造だった。
コ(🖲)ー(🥈)ン、コーン(💧)、――コーン、コ(🤑)ーン。
次(⬜)郎は(🃏)、朝(cháo )倉先生(shēng )が、開塾最(🔏)初の朝の訓話く(🥃)んわで、これほど激(👺)はげ(🖇)し(🚋)い言葉を(🍵)つかって、真正面から塾(shú )生た(✅)ちに非難(🔍)(nán )をあび(🎽)せかけたのを、これまでにきいた覚(jià(🧚)o )えがなか(🏘)った。かれは、ま(🎒)だあとに残(🐓)されている自分(👿)への非(fē(🍟)i )難が、どんな言(yán )葉(🏆)で表現される(⛩)かを、身が(🐷)ち(👕)ぢまる思(🧢)(sī )いで(🏂)待っていた。
コー(🔴)ン、コーン(🥗)、――コーン、コーン(🐷)。
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