「なんだ(🔧)か、ひどく叱しかりと(🔣)ば(🎵)されて(🚖)、(👺)やっと起き(🕋)た、といったぐあ(🏧)いですね。」
「次(cì(🎤) )郎(láng )さんの板木(mù )の(🐯)打ちかたには(🎎)、行事の性(xì(📔)ng )質や(📁)、(🌄)そ(🏺)のとき(🦌)ど(📸)きの必(bì )要で、少しずつちがった調(💢)子が出ますわね。あ(🖼)たしは(⏫)、(🐞)それが(🕹)い(💢)いと思いますの(🏉)。それでこそ、そのときど(💥)きの(👼)気(qì(⏳) )分が出るんですもの。板(bǎn )木(mù )だ(😙)って、(🔫)打ちかた次第しだいでは(🌭)芸術(shù )になりますわ。あたし(❄)、次(cì )郎さ(➿)んの(🉐)板木の(❤)音を(🍲)き(⏯)いていると、いつもそう思いま(😛)すのよ。先生に(👟)は叱しかられる(👏)かもしれな(🔐)いけれ(🧘)ど、今朝(🚺)の打ちかただ(🎹)っ(🚽)て、頭かぶせにわるいとば(🚀)かりいえ(😇)ないんじ(⌛)ゃないかし(🚀)ら。」
「ぼく(📣)は、ながいこ(🏪)と友愛塾(🏺)の仕事を(💼)手伝わせ(🌵)ていた(🐏)だいてい(📲)ながら(🛵)、(👲)そ(👎)の精神(🌀)がまだちっとも身について(🙋)いな(😳)かったために、けさ(🏤)のようなあやまちを(🈵)犯し(🚘)てしまいました(🦐)。ほ(➿)んとうに(🎤)恥はずか(🎖)しい(🍓)こ(🆘)とだと思っています。しか(🍬)し、(😁)そ(⛄)のあ(🏔)やまちによ(🤮)って、開(😺)塾そうそう、大河君(jun1 )のような、友愛塾(shú(🧒) )精(jī(❔)ng )神に徹底(dǐ )した、実践家じっ(💞)せん(🤠)か(📑)の魂たましいにふ(🚏)れる(👴)こと(🚍)ができ(🌰)たことを思(🥢)(sī )いますと(🥫)、一方では、(📷)かえっ(⤵)てあり(🖲)がた(🐧)いような気(qì )持ちも(🛋)して(👕)います(🔀)。」
講(jiǎ(🌮)ng )堂(tá(🤚)ng )では(🔄)、掃除はもうあ(🌱)らかた(🎛)終わって、机(jī )や(♊)椅子いすの整頓(dùn )せいとんにとりかかるところだった。そこ(💲)は、第一(yī(🤗) )室と第(💟)二(èr )室(shì )の共(gòng )同の受け持(🚧)ちだった(🕉)らしく、田川大(🍉)作(zuò )や青(🥂)山敬太(tà(🐃)i )郎などの顔も見えていた。田(tián )川(🚣)は(🏨)、例の(🌲)し(🥣)ゃ(🌝)がれた、(🕗)激はげ(🙅)しい号令(lìng )口(kǒ(🔸)u )調(🕊)(diào )くちょうで、ほ(📹)かの塾生(🥨)たちを(🍜)せ(❔)き(🔖)た(🥥)て(🚔)ながら、自分でも椅子(zǐ )や机を運んで敏(🥦)捷(jié )び(🚱)んし(🎹)ょう(🎅)にたちはたらいてい(🎀)た。これ(🌡)に反して、青(🤳)山の態度は(🚏)きわめて冷(lěng )静だった。かれは、田(👌)川(🛁)の声には無頓(⬆)着むとんちゃくな(🧥)ように(🌺)、並(🥏)(bìng )ならべ(🃏)られていく机(jī )の列(🍴)を(🧘)じ(⬆)っとにらんで(😋)は、そのみだ(🍀)れ(🔕)を正(zhè(🍓)ng )して(🎷)いた。――二人(rén )と(🤑)も、それぞれに(👩)室(👮)長(zhǎng )に選(xuǎn )ばれていたのであ(🍊)る(🛤)。
「田(tián )川(😞)君(jun1 )のほかにも、まだよく(🅰)納得(🏺)が(🌋)いかない(🥘)でいる(🚭)人が(🚻)たくさんある(🎶)だろうと思(🤸)うが、そうした根本(🐪)問題につ(💡)いては、こ(🕒)れ(📃)か(🌐)ら何度(dù )でもむ(🍿)しかえして話しあう機会があるだろう。そこで、そ(🎷)れはいちお(🚜)う未解(jiě(😤) )決の(⛱)まま(🕣)にし(🐫)て、ともかく(💰)も(👣)具(jù(🦊) )体的な問(🍨)(wèn )題に(🌄)はいる(🥌)こと(🕚)にしょう。じゃあ、時間も(🌎)おそくなったし、(🏞)私のほうから案(🛤)を出すこ(🤸)とにす(🏘)る(🚨)よ。」
それは第二の笞だった。しかも、第一(yī )の笞よ(👄)りはるかにきびしい笞だ(🅾)った。
と、(📐)次(☕)(cì )郎はち(🍴)ょ(👩)っと考(kǎ(♒)o )えていたが、
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