「用(💴)(yòng )がないからさ。」(⏭)
(💠)次(cì )郎は、朝倉先生(〽)の(👺)家(🔃)をあれほど重くるしい気持(chí )に(🐺)なって(📰)出て来ながら、(🚛)馬田(tián )と道江のうし(🥦)ろ姿を見た瞬間から(❄)、学校の問題(🌾)がまる(❔)で自(🙌)(zì )分の念頭か(♒)ら(👙)去(🤖)ってしま(💍)っ(💽)ていたことに気(qì(😮) )がつ(♎)い(😫)て、愕然が(👖)くぜんとなった。
と(🛋)、道江は(🔗)ちょっと(🐊)眼を見張(zhāng )って、
と道江も眉根(🌾)をよせ、(🙃)肩をす(🐬)ぼ(📥)めた。
「それがきっと大(dà(✌) )きな問(wèn )題にな(🍠)ると(🚒)思うね(🛷)。」
その(🌆)日、校長(⏭)は県庁(tīng )に行(háng )った(🌈)きり、ついに学校に(🥠)顔を見せなかっ(🥃)た(🧛)。西山教頭が何度も電話口(🏠)(kǒ(🏘)u )に呼び出され(🤣)、(😣)ひ(🐜)るすぎには、五年(🎼)(nián )全(😠)部(💒)の(🔱)学籍簿(🐅)がく(💥)せき(☝)ぼ(💠)を抱え(🧝)て県庁に出(chū(🦆) )かけた(🛰)。と(🖇)いうことが、(🔍)給(🍀)仕の口から(🌒)生(❣)徒たちに伝えられた。生徒(🛹)たちには、(💭)それが何(hé )を意(yì )味するかは、さっぱ(🐶)り(😿)わか(📝)ら(👝)なかっ(🔊)た。それだけに、(🔷)不安な(⏮)空気(qì )はひけ時が(📱)近づくにつ(🌜)れ(😴)、次(😉)第(⬆)に(📐)濃こくなって行った。
校長室にお(😼)ける会(huì )見の(🏓)様子(zǐ )は(🔀)、あ(👨)とで四人(💘)が――(😒)と言っても(🍿)平尾はあ(👷)まり(🍼)しゃべら(♋)なか(🥀)ったが――みんなに話(huà )したとこ(📏)ろに(🎌)よると、かなり悲哀感(gǎn )をそそるものだ(🌮)った(⛳)らし(🕋)い(🌼)。元来花(huā )山校長の鼻は、馬田が次郎の(🥎)う(🔑)ちで(👚)言ったよう(📤)に、実(☝)際いかにも(🍞)ちょっぴりしている。恰好だけは(🕚)、美(➿)人(rén )の鼻といって(🗜)もいいほどととのっているのだが、顔の面積に比較(📩)(jià(💳)o )して、そ(🕰)れがあまりにも(📯)小さすぎるのである。血色(🔩)のわるい、それでいていやにつ(🧠)るつる光っているだだっ広い顔のまんな(🈯)かに、つ(🐫)つましすぎる(🗿)ほどつ(🤵)つましく、そ(😗)してそれ故(gù )に安(💶)定(🥣)し(🔭)すぎるほど安(💮)定(📜)してくっ(👩)つ(⚾)い(📗)て(⛔)いるそ(🍮)の鼻を、(🈶)校(xià(😄)o )長(zhǎ(🍶)ng )就任(rèn )の(❓)その日(🌈)(rì(🥀) )以来、生(🚧)徒たちは「ピラミ(🗑)ッド(🍗)遠(🏝)(yuǎ(🥁)n )望」と(🍧)呼んで鑑賞(shǎng )しているの(📧)である(🌤)が、(🔩)それは決して的はずれの形容だとはいえな(⚓)い。生徒間に(😂)、それ(🛋)ほど安定した印(🆕)(yìn )象をあたえているその鼻(🚖)が、血(xuè )書(shū )を(🔨)差(chà(🉐) )出(💣)した瞬間、ぴくりと動き、しかも多少(shǎo )額(❗)(é )の方(🅿)(fāng )にずれたように感じら(🚇)れ(🤠)たというのだから(🖍)、(❗)お(🎏)よそ(🌯)、そ(🥟)の場の光(guāng )景が(🚛)察しられる(💛)であろ(👕)う(💵)。
「まあ(🐈)、本(👁)(běn )田さん、しばら(🤾)くで(🌽)したわね。さあどうぞ。先生は書(shū )斎(zhāi )ですわ(🥜)。」(🤨)
(💜)道江も(🔎)次(cì )郎も眼を見張(🤽)った。
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