(🌂)その(🔽)あ(🤰)と(🐳)、就寝(🎭)(qǐn )前(♍)の行事と(🐉)して、最初の静坐せいざがは(🧙)じ(👐)まった。塾生たちは、各(gè )室ごとに、き(📯)ちんと縦たてに(🤔)な(🎷)らび(🛫)、(🏟)朝倉先生の指導(🕜)にした(🕌)がって(🤘)その姿(zī )勢をとった。
(🈳)やが(💪)て先生は言葉をつ(🃏)いだ。
ただ、(🚞)組織に(🤨)関することで、室編成の(🐭)ほ(👍)かに、生活内容の面から、いろいろの(💬)部が設けてあり(🌇)、全(🏄)(quán )員(yuán )が期(🐎)間中に、一度は(🍫)ど(💺)の部の仕事も体験すると(🙃)いう仕(😮)(shì )組(zǔ )みになって(💺)いたの(📁)で、(🛢)その(🕷)運営の(🌋)方法や(🔆)、人員の割り当(🍅)て(📀)な(🚴)どについ(🐍)て(🥋)、いろ(👺)いろの質(🌞)問が出、その(🌐)説明に(🚷)大部分の時(shí )間が(⏹)ついやされた(🎭)の(😾)であった。
「つぎは(📳)、(🐸)そろ(🍍)そろ県(🏈)会議員(yuán )とい(🛣)う(👷)と(♈)ころか(💖)ね。」(🛋)
(😸)もうそのころには、塾生たちは(🕌)、室内(🍛)の掃除整頓(📣)をすべて終わ(🛢)って、最(🎤)(zuì )後に、廊下や、玄関げんかん(📋)や、そのほか(🤴)の出入(rù )り口(kǒu )の掃除(🔄)(chú )にかかっているところだ(🚮)った。むろ(💤)んそうした(🧢)掃除も、(📎)分担ぶんたん(😤)は一通りき(🐸)ま(🍻)って(🏇)いたが、厳密には境界(jiè )が定(dìng )められないた(💽)めに、塾生たちはか(🌞)なり(🚾)入り(🔴)みだれていた。
「もっ(🏸)と考え(🤞)る? ふむ。腑ふに落ちなければ、腑に落ちるま(🕥)で考えるよ(🔁)りないだ(🚆)ろう。自分で(🍑)考えないで、人の(📲)言(🤧)うことをう(💧)のみに(🌐)する生活(👍)なんて、まるで(🚻)意(yì )味がないか(🚎)ら(👀)ね。」
「おそれ入り(🛤)ま(🌫)す。では申しあげますが、実は国(☕)もと(🌭)にお(🎧)りまし(📔)たこ(✈)ろ、いつも師匠ししょうに、鐘(🍶)をつく(🏔)なら(🎮)、鐘を仏と心(🛋)(xīn )得て、それ(🗾)にふさわ(💶)しい心のつつしみを忘(wàng )れてはならぬ(🎴)、と言(🐧)い聞(〰)かさ(🌱)れ(👫)ており(🥨)ましたので(🆑)、(🎳)今(jīn )朝(cháo )もそれを思(sī )い出し、ひとつき(🦗)ごとに(🔙)、礼拝らいはいをしながらついたま(😥)で(🥖)でご(🥧)ざ(🛹)い(🤹)ます(🏅)。」(🏟)
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