「し(📝)かし(🔂)、本田、このまま放っと(🎓)くと危いぜ。こと(🐱)に(🛸)狐の奴と来たら執念しゅうね(🌓)ん深いからな。頬ぺたを下級生にひっかかれて默(mò )っちゃおらんだ(🍈)ろう。」(🤽)
「かまうもんか、これも校風刷(😽)新さっしんのためだ。」
「何(🥗)で(🍿)も、新入生に対して、上級(🐷)生が訓戒を(🔒)してい(💾)るのに(🕙)、地べたば(👋)かり見て(🗳)聴(👩)いてい(👄)るのは無(wú )礼(🐏)だ(🦈)とか言っ(👜)た(💧)そうだ。」
「そう(🧔)だろ(📍)う。僕も四(sì(🍁) )年生全体(tǐ )の(🙂)名(🕢)でバックするのは不賛成だ。」
「あいつ、い(🛠)よ(🐄)いよ生意(🐗)(yì )気だ!」
門(mén )を出(chū )ると、無念さが急にこみあげて来(lá(🍫)i )て(🥧)、涙が(🛀)ひとり(🚑)でに頬を(💀)流れた。だが、同時に、不正に屈しなかったという誇り(🤦)が(🅰)、彼の胸の(📱)中(zhōng )で強く波(bō(🏖) )うっていた。彼(bǐ(🕯) )の涙はすぐとまった。彼(😚)は一(🗯)(yī )人(💚)で歩(🛬)(bù )きながら、少しも淋しいという気(📦)がしなかっ(🔊)た。「武(🛩)士(🚍)道(dào )」――「慈悲」――今日講(😖)堂(🏺)(tá(🍺)ng )で(🐠)見た(🍽)り聞いた(❓)りしたそんな言(👎)葉が、(🤝)い(👚)つの間(jiā(🤳)n )に(🌹)か思(🚆)い出(chū )され(♓)て(📌)いた。そして、(🙎)「慈(🌏)悲(bēi )」という(💴)言葉は、もう正木(😼)(mù )のお祖母(mǔ(🎁) )さん(🌻)を(✒)思(sī )い出させるよう(💎)な、そん(🤩)なやさしい言(🍡)(yá(🤾)n )葉ではな(⛵)いように思われて(🐟)来た。
次(🎣)郎と詩、(🚎)―(🔆)―読者の中には、この取合わせを多少滑稽だと感(gǎ(🚞)n )じ(🌒)る人が(🔣)あるかも知(🎤)れ(👞)ない。なるほど、次(🍕)郎(🙆)は、詩を解するに(😏)は(💩)、(🔭)これまで、あま(👦)りにも武勇伝的であり、作為的(de )であ(🚂)った(🐸)とい(🚰)え(🛢)るだ(🤗)ろう。
「ううん、(👛)ちっと(🥒)も。…(👕)…僕も君らの話をきい(🤯)て、今(jīn )はじめ(🔄)て知った(🚜)んだよ。」(🎃)
「僕(pú )は五年生(🌒)に友(🎂)(yǒ(🌴)u )達がい(🐗)くらも(💺)あるんだが、これからい(✌)じ(👇)めない(⤴)よ(🐴)うに頼んでおこうか。」
「ず(🧕)っと田舎(🧔)の(🎏)親類(🏰)(lèi )の(🚿)家(💼)(jiā )に(🗣)いた(〰)もんだから……」(🧜)
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