五(🈂)年生全(🀄)体がざわめ(🕎)き立っ(🌹)て(🥢)い(🔒)るのを(🦓)うしろ(👛)に感(gǎn )じなが(🏭)ら(⬛)、次郎(láng )はもう渡り廊下を(🍇)二三(🧥)(sān )間(😮)ほども歩い(💸)てい(🐰)た。
乳母(🎟)(mǔ )のお浜には(🖐)、次郎(lá(🎼)ng )は(🦓)、それからも、たびたび(🐉)手紙(🛏)を出した(👽)。返事には(👊)、(🔝)いつも(🌦)きまっ(🐠)て、一番になれとか、偉(🧓)い人に(🛠)な(💑)れ(🥋)とかいう(🦃)よう(🚪)な(🛎)ことが書いてあり、また、それ(🚊)となく、今度の母との(🤶)折合いがうまく行っているか(👶)どうかを、(🈶)知(🛌)りた(🐢)いような文句(🧠)(jù )がつらねてあった。次(cì(🐇) )郎は、(🔼)しかし、そのいずれにも、たい(🐳)し(🖇)て心を動かさ(📯)なかった。彼は、そうし(🥧)た手紙(zhǐ )によって、お浜(bāng )の自(zì(🈴) )分(fèn )に対(🏨)する愛情(qíng )を十分(fèn )に味わいながらも、すでに一段と高いとこ(🌥)ろに立っ(🍤)て、その中(🚦)の文(wén )句の意味を読(dú )もうとする(📟)気(qì )持になって(🍎)いた。そ(💔)れはち(🛁)ょうど(🎰)、多くの大(👨)(dà )学(xué(😌) )生(🥁)が(🈳)故郷の母(mǔ )から来る訓(👈)戒の手紙を読む時の(🍡)気(qì )持(chí(📤) )と、同(tóng )じ(⏹)よ(🚌)うなも(🥒)のであ(🍤)ったら(🏑)し(🥈)い。
誰(🚦)かが(🚫)そんなことを言(㊗)った(🌻)。
二人(🗜)は校門を出て(🦄)からも(🐕)、しきりに次(cì )郎のことを(🤛)話しながら歩(bù )いた。
「べつ(🏗)に何と(🐟)も(🔵)なか(🦈)った(🌼)よ(♏)。」
次郎(láng )が本(👻)(bě(🐔)n )校(xià(🏣)o )舎(🏀)の前まで来る(😌)と、ちょうど職員(💲)(yuán )会(huì(🍍) )議が終(🐙)ったと(🔨)ころらしく、先(xiān )生(🕐)たち(✳)が(🤴)ぞろぞ(🎌)ろと玄(✂)関(🅿)(wā(👑)n )から出(chū )て来るところだった。彼は先生たちに顔を見られるのが(🤼)い(⛅)やだった(🐩)ので、校舎(🤰)(shè )の陰にかくれて、(⛸)人影(yǐng )の見え(🚈)なく(🌯)なるの(🌄)を待(🍫)つこ(😹)とにした(🙇)。
(これなら(😻)大(⬛)丈(😇)夫、自家うちで(😜)気がつく人は(🎼)ない。)
彼(bǐ(🕒) )は、いつの(🦖)間にか、演(😈)説でもするよう(🔁)な態度にな(⛷)っ(🛒)て、(🧦)つづけた。
「それにし(🚱)ても(⏫)、そのちびの新入生って、痛快な奴(🏒)(nú(⛱) )だな。」
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