日本《指 原 の フェラ》1行目ライン
指 原 の フェラあらすじ
近くて湯のある中棚は皆(jiē(🤜) )な(🐉)の(🚚)交歓に適(💼)した場(✳)(chǎng )所だった。子(zǐ )安(💣)がいくらか(🏒)土地(dì(🥛) )に馴(🔐)(xùn )染(rǎn )なじんだ頃、(🆗)高瀬(😭)も誘われて塾(shú(🍔) )から(🗻)直(🥑)(zhí )ぐに中棚の方(fāng )へ(📦)歩いて(🥈)行っ(🏩)て見(jiàn )た。子安が(🌯)東(👛)京から来(😡)(lá(🏕)i )て一(yī )月ばか(🍾)り(📫)経(jīng )つ時分(fèn )には(🔖)藤の花などが高(gā(📜)o )い崖から垂(🖊)(chuí )下って咲(xiào )いてい(🤣)た谷(🦖)間が、早や木(🦕)の葉の茂り(➡)合(🐘)っ(🤦)た蔭の道(💘)だ。暗い(🤟)ほど深(🛰)(shēn )い(🥡)。
「広岡先生の御国はどちら(🛡)なんですか(🐠)」と高瀬(🚰)が聞い(🔙)た。
桜(👶)井(jǐ(🐘)ng )先生(👴)の奥さんは(🥗)庭づ(♉)たいに隣の(🎐)家の方から廻って来た高(gāo )瀬に尋(xún )ねた(🔀)。奥さ(♌)ん(🗼)は縁(🛴)側のとこ(🍝)ろ(💈)に出(🎸)て、子(🦋)供(gòng )に鶏(➕)を(🔺)見(🎤)せていた。
学(xué )士は(🌦)華やかな大(👺)学(🏦)時代を(💂)想い起したように言(yán )って、(➿)その(🛳)骨を挫くじかれた指(➰)で熱球(qiú )を受け損じた時の(🐐)真似(♎)まねまでして見せた。
この光景(🕡)さまを笑(🚑)っ(📶)て眺めて(🎂)いた高(♒)瀬は自分の方へ来(lái )た鞠子に言った(🧜)。
高瀬と学(🤱)(xué )士(💯)(shì )と(🈵)は懐古園(yuá(Ⓜ)n )の方(📵)へ(🆓)並んで歩いて(🙆)行った。学(🚈)(xué )士(shì )は弓(gō(🍎)ng )を(🦅)入れた(🖨)袋や、弓掛ゆが(🤣)け、松脂(🖤)くすねの類(💢)たぐ(👓)い(🚅)を入れた鞄かばんを(🕖)提(📣)げた。古い城址(🎂)じょうしの周囲(😄)まわりだけに、二人が添うて行く石(🗡)垣(yuán )の上の桑畠も往(🕊)昔(xī(🍭) )むかし(Ⓜ)は厳いかめし(🌈)い(👸)屋敷のあ(🏅)ったという跡(⏩)だ。鉄道(⌚)のた(📖)めに種々いろ(🧞)いろに変えられた、砂や(🎠)石(shí )の盛(shè(👿)ng )り上った(😣)地(🎯)勢(😪)が二人の眼にあ(📨)った。
城門前(🤶)の石(shí )碑(⌚)の(😉)ある(🏻)あたりから、鉄(zhí )道(dào )の(⬇)線路(😁)を越え(🔵)、二人は砂まじり(🔔)の窪(🏯)くぼい道(dào )を(🏋)歩いて(😕)行っ(🉐)た(⛲)。並んだ石垣と桑畠との見(🕹)える小(xiǎo )高い耕地(🐻)(dì )の上の方に(📪)は大手門の(🏝)残(🐍)った(🙉)のが裏(👶)側から望まれた。先生はそ(🏮)の(🐺)高(🥙)い瓦屋根を(🚫)高(gāo )瀬(🥉)(lài )に(👡)指(zhǐ(🥈) )して見せた(🥈)。初め(😲)て先(xiān )生が小諸へ移って来(lá(🆑)i )た時は(🌄)、その太い格(🚶)子こうしの嵌はまった窓と重い扉の(🌕)ある城(🍞)(chéng )門の楼(lóu )上が先生の仮の住居すまいであ(❗)ったという話をして聞(wé(💴)n )かせた――(🌴)丁度、(🗣)先(xiān )生はお(😲)伽話とぎば(💧)なしでもして聞かせるように。
「(😇)今咲(☝)いてますのは、ホンの丸咲(🚨)か、牡丹(dān )ぼたん種ぐ(🔈)らいなもので(🥂)す(🐛)」(🥈)と学(xué )士は高瀬に言(🗞)った(🌾)。「真実(👡)ほんとうの獅子(zǐ )ししや手長と成(chéng )っ(☔)たら(🎑)、どうし(🤺)て(🛰)も後お(🎍)くれますネ(🎞)。そのうちに一(yī )つ塾の先生(🐆)方を御(yù(🔽) )呼び申したい(🗣)……何が(😁)なくとも皆さんに集(🏪)(jí )って頂(dǐ(👺)ng )いて、(🕴)これで一杯(☕)進(jìn )あげられるようだ(🙁)と(🏨)可いいんですけれど……」
学(🤧)(xué(🐹) )士は「ウン、高(🎃)瀬君(jun1 )か」という顔(yá )付(🎿)で、店頭み(🔯)せさき(🦃)の土(tǔ(🉐) )間(🍋)に居(🌚)る稼かせぎ人らしい内儀(📚)(yí(🚟) )かみさん(🤶)の側へ行っ(🍺)た。
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