日本《中出し 着衣 ソープ》2行目ライン
中出し 着衣 ソープあらすじ
校(xiào )長室(shì )が(🎞)ひ(🦋)っそりしているのにひきかえて、教員室(shì(🎞) )は(🌝)何と(🏇)なく落ちつ(🖍)きがなかった。三人(rén )、五人(rén )とか(〰)たまっ(🔝)て(🔇)立ち話をし(🕳)ている様(🆚)子が、あけ放した(💠)窓(🍹)(chuā(📪)ng )か(🆙)ら、いつも生(🦕)徒(tú )た(🤠)ちの眼(🌍)にうつった。また四(🗞)年や五年の教(✳)室に(💙)出(chū )て来(lái )る先生た(😦)ち(📩)の態度にも、ふだんとかなりちがったところがあった。いつ(😟)も駄じゃれを(❇)と(♑)ばすのを得意(❤)にし(♈)ている先生がいやにま(📖)じめだったり、これまで教(🍩)科(📪)書以外の話なんか(🌳)一度もしたことの(🕳)ない(🕢)先生が、とってつけたように、修身めいた話をし(👫)出したり、また中(🎎)に(🚰)は、変ににやにやしながら(😖)、「(😺)こ(🔎)ないだ大(💬)垣(💙)前校(xiào )長(👮)からお(🕚)手(🤙)紙をいただい(🐭)てね(👰)。」と(🐄)、そ(🤸)の(🕜)手紙(zhǐ(💱) )の中に書(🕶)(shū )いてあっ(😳)たとい(🏙)う(😷)一二の文(🔶)句を引き出(chū )して、前校長(🔖)をほめ、自分と前(👞)校(🚬)長(🐤)(zhǎng )の間には何(⛄)か特別(bié )の関係(xì )でもあっ(🈶)たかのようにほのめかしたり(🥣)する先生もあ(💉)っ(🈴)た。すべ(🏙)てこういう(🧖)ことが何を説明している(👀)かは、生徒たちにむろ(🎊)んわかりす(📑)ぎるほ(🌏)どわかって(🔩)い(🚓)た(🙃)。だから休(🍣)(xiū )み(🛅)時間にな(🤲)ると、彼らはそれを材料に(🚽)して先(xiān )生(shēng )たち(🐚)の品定めをするのに忙しかっ(😌)た。こんな(💙)場(chǎng )合、いつも奇抜な思(sī(💮) )いつきをやるので人気のある五年(🔖)(nián )の森川という生徒(tú )は、四年と(🎒)五年の(🔟)各(🅾)教(🚫)室(shì )をまわってその品定(🐩)めをきいて(🤮)あるいていたが(🕠)、昼(🐜)休みの(💬)時(🐭)(shí )間に(🔤)は、もう校友会事(shì )務室(shì )の黒板(bǎ(⬛)n )に(🛩)「(🕳)教員適(shì )性(🚯)審査(💄)採点表」というのを(🖤)書(shū(🦄) )きあげていた。校友会事務室は、生徒(🏟)控所の(💳)横(🦋)の小(xiǎo )さな室で、間(🚦)(jiān )は(📺)ガラス戸で(👱)仕(👌)(shì )切って(🥐)あ(🍼)ったので、控所からはまる見(jiàn )えだった。校(xiào )友(yǒ(🥁)u )会の委員(yuán )たち五六名(míng )が中でわい(🎖)わいさわ(🤳)いでいる(👀)声をきき(👊)つけて、ふだ(🥟)んは遠慮しがちな一二(è(🔀)r )年の(🔪)生徒たちま(😄)でが(🕋)押しよせ(❄)て(📹)来(⛅)たが、その採点表の左の端(duā(🧦)n )に(🎫)は(📗)、馬賊(👐)、チャップリン、かまきり、あざらし、おでん、花(🤟)(huā )王(🚂)石けん、長茄子、瓦煎餅、とい(🙈)った(👑)ような先(👅)生たちの(💙)あ(⭕)だ名が(🌈)縦に(🚐)なら(🥐)ん(✍)で(🛃)おり、それ(🕡)に括(kuò )弧(😆)かっこして受(shòu )持学科名が(➖)書いてあ(🧐)った。そして、その右に点(🌖)数(shù )欄と備考欄と(😄)があったが(🏠)、点数(🕐)欄(♉)には五(🤟)点と(💟)いうの(🧙)が一つあ(🥥)る(🔛)きり(🚭)で(🌁)、あとはみな四点以下だった(🥣)。零点は(🏹)さ(🛤)すがに一つ(🏢)もなかった。備考欄に(♟)は、「(👼)品性下劣、御(⛓)殿女(🦊)中(zhōng )の如し」とか、「駈落か(🙃)け(💝)おち三回心(🌟)中(zhōng )未(wèi )遂(🌉)一(⛏)(yī )回」とか、(🥃)「(😁)野心満々、(✝)惜しむら(🚰)くは低(dī )能」とか、「彼(bǐ )いつの日に(🤢)か(🚡)悔(🥪)(huǐ )い改めん」とか(💸)、「(📴)愚鈍(dùn )なるが如くにして、最(zuì )も警戒(🌑)を要(yào )す」とか、そういったさまざまの(🙊)文句が、(🔥)いっぱ(📗)い書きつめてあった。五点の評(🔁)点を(🚿)もらったのは「(👁)あざ(🔂)らし(❗)」先生(shē(⏹)ng )だったが、その備(bèi )考(kǎ(👈)o )欄には「性粗(🔰)野にして稚(🧗)気(🦈)あ(🐁)り、陰(⏹)(yī(⏭)n )険とは(😢)認めがたし、合否の判(🔼)(pàn )定(dìng )は後(🧘)日(🌩)会(huì )議の結果に(🍬)ま(🦑)つ」(💍)とあった。
と、敏(🌃)子(zǐ )は(🈂)ちょ(🏥)っと考(🍥)(kǎo )えて、(🀄)
しかし(⛵)、(🛀)彼は、血書が次郎によ(📧)って書か(🐓)れたと(⛰)い(💼)うこ(⬇)とを誰(shuí )にも発(🏵)(fā )表する気にま(🙉)だなれなかった。それは、彼の自尊心(🛰)や競争意識が何(🆖)という(🕘)こ(🦏)となしにそ(🔂)れを許さ(🏘)な(🍇)い、(🥣)というだけ(🏖)ではなかった。彼にとって大事なことは、ストラ(🚍)イ(🐲)キの場合(📪)のこと(🕐)だ(⭕)った(👁)が、(🤵)万一にも、それを発(🐍)(fā )表した(👈)た(🥊)めに、次(✌)郎が捨鉢すてば(🕐)ち(🀄)になり、(🏻)進(jìn )んでス(📕)ト(♓)ライキの主導権(quán )をに(🎾)ぎるよ(⏳)う(❇)な結果(guǒ )になっ(🌤)てしまっ(🤞)ては(♒)、つま(😌)ら(🚰)ない(🥟)。次(cì )郎は(🕵)徹底(dǐ )的にやっつけな(🚒)け(🔒)ればならな(🔔)いが、それには、彼をあくまでもストライキ反対の立(lì )場に(✊)立(🍻)たせておくことが必要である。最(zuì )後まで彼(🔴)(bǐ )を反対の(⏭)立(lì )場に立たせてお(😤)き、(😫)いよいよストライキ決行という(📐)場合に彼が(🍈)逃(💵)(táo )げをうっ(🐄)た(🥅)ら、(🔉)その時(💨)こそ(🖊)血書のこと(🏞)を暴(🌧)露すべき(🥘)だ。血(xuè )書まで書いて人を煽動(🐇)し(🔕)ておきなが(🌍)ら、自分だけ逃(🤫)(táo )げるとは何という卑劣さだ！ みんな(🤰)はそう言(🚙)って彼(🗨)を(🥍)責め(💋)るだろう。それ(🔜)に、どんなに彼が逃げを(🚤)打(dǎ(🕊) )とうと、学校(xiào )当局や県庁が、血書(shū(🏓) )を(🔀)書いた本人を主(🙍)謀(📣)者(zhě )と(🐬)認(rè(🔋)n )めないは(🛬)ずはないのだ(🍾)から、いよ(🌛)い(🥧)よ面(mià(🏉)n )白い。――馬田の(🕉)考えは頗る念(🌼)入りだった。彼(bǐ )がそれほどまでに次郎に反感を持つ(🚦)ように(🚇)なっ(🙁)た最も大きい(🌵)原(yuán )因が、道(dà(🚹)o )江にあったことはいうまでも(〰)ない。
馬(🈹)田は、実は昨(🦕)日委(wěi )員会が終ったあ(🧡)と、いつ(🥓)になく(🚎)気がむしゃく(😚)しゃして家(🥚)に帰(guī )って行っ(🍳)たの(💵)だった(🦕)。次郎がみん(😎)なのどぎ(🐍)も(🏇)を(🔷)ぬくような血書を書(shū(🛌) )いたと(🈶)い(🎻)うことが第(💏)一(🛠)癪し(👥)ゃくだったうえ(🔒)に、(💀)自分もついそれに署名しなければならないはめになり(🧀)、いかにも次郎の(🏷)尻馬に乗せられ(⏳)たよう(🚯)な恰好(hǎo )になってし(🏧)まったのが(🕘)、何としても腹におさまり(📨)かねてい(📝)たの(🚼)であ(🗺)る。で、夕(xī )食をすました(🧙)ら、すぐいつも(🏺)の仲(zhòng )間(🛋)(jiā(👉)n )に(🌜)どこかに集ってもらい(🚡)、血書に何とかけちをつけ(🐀)る一(🐔)方(fāng )、全校をあすにも(👞)ストライキに導く計画を相(xià(🐻)ng )談(🃏)す(😨)る(👏)肚(dù )でいた。ところが、食卓(📫)について(🤡)不(🔬)機嫌に(🏈)箸をとっているう(📐)ちに、(🙈)ふ(🍊)となぜ(👰)新(xī(🎏)n )賀(🐛)(hè(🗞) )は(🖨)き(🤧)ょう(📣)み(🐟)んなに次(🌻)郎(🈲)(láng )が血書を書(shū )いたことを秘(🧢)(mì )密にしたの(🦕)だろう、という疑(yí )問が起った。この(🌖)疑(yí )問(🧒)は(✡)、ふし(🌑)ぎに彼の気持を明(🤘)るくした。というのは(👊)、彼は彼(bǐ(📟) )なりにそれに判断を下し(🔤)、(🥫)何だか(🚃)次郎の弱点が(🏼)つかめたように(🖋)思ったからで(😌)ある。次郎は(🆔)、自分か(🍥)ら言い出したてまえ(🏧)、どう(🍊)な(🌦)り血書を書く(🏌)に(❓)は書(📁)いたが、書いたあ(🔠)とで、事(🌬)件の主(zhǔ )謀者(zhě(🙉) )と(🏓)見られ(🐧)るのがこわく(💰)なり(🎶)、新賀に(😖)自分(🍙)が書いたことを秘密にするという条件でそれ(📵)を渡(dù )したにちが(🏊)い(🌸)ない。そ(🚱)う彼は判(🚜)(pàn )断(📐)(duà(🏅)n )したのだった。そ(🎱)し(👛)て、この判(pàn )断はい(⚪)よいよ彼を上機嫌(🥜)にした。血(🎓)書が大きな問題になれ(〰)ばなるほど、次(🎖)(cì(🧤) )郎(🚒)(láng )はしょ(🔈)げるにちがいない。血書にけち(🍽)を(🥇)つけ(🏫)るのも面(👆)白(bái )い(🐜)が、そ(😋)れを出来るだけ大げ(🔯)さな問題(🐜)にして(🕵)、(🔧)次郎がいよいよし(🌱)ょげる(🍧)のを(🌕)見るのはなお一層(céng )面白い(✡)ことだ(😗)。ス(🔠)トライ(🛎)キは(🙌)どうせ早(zǎ(🛎)o )かれおそ(🔹)かれ放(fàng )っておいて(🏗)も始まることだし、何も自(zì(🆙) )分が(🌯)先に立っ(🚈)てあせることはない(🌯)。彼は(🛄)、(📘)そんなふうに(😫)考(kǎo )えて、ひと(😪)りでほくそ(🙊)笑(🌩)ん(🔕)だ(🤖)。そ(🐕)し(🥙)て(😡)、きょうは、彼にしてはめずらし(🌃)く早く登校して、そ(🤴)れとなく(🌰)次(😷)(cì(🌑) )郎の様(🌃)子に注(zhù )意していたが(😾)、次郎(lá(🛳)ng )の様子(zǐ )は、彼の判断を(🚞)十(shí )分(🐘)に(🥠)裏書しているように思(🧣)えたの(😼)で、彼は内(🐡)(nè(🌝)i )心ます(🎩)ます得意(👰)にな(👗)って(🛐)いたのである。
と、(🐠)朝(cháo )倉先生は(📗)、ちょっ(🥤)と思案(🦒)しあんし(🎍)ていたが、
次(🚘)郎は、顔を真正面(📖)にむけ(⛑)たまま、茶店のまえを(🏳)とおった。針金で全身を(🏰)しば(🦅)られて(🎎)いるよう(♿)な変に固い(💕)気持だった。店の(🎉)中の(🌕)様子はまるで見えなかったし、馬(mǎ )田がど(👽)のへんにいるかは(🤶)、むろんわか(📜)ら(🏂)なかっ(✍)た。ただ、店先に近い水桶(tǒng )の(🍁)底(🦏)(dǐ )に、半(bàn )透(tòu )明に(🐙)光(🏈)(guāng )って沈ん(🔪)でいる何本(běn )か(🚀)の(⛅)ところてんが、かす(🥞)かに彼の(🏛)眼をかす(🌖)めただけであ(🐘)っ(🍼)た(🥧)。
次(cì )郎(láng )は、(☔)朝倉(🌬)先生の家を(😍)あ(😵)れほど重くるしい(👠)気(📔)(qì(💆) )持にな(😂)って出て来(lái )ながら、馬田と道(🏷)江(🚎)のうしろ姿を見(🐞)(jiàn )た瞬(✅)間から、学校(💢)の問題がまるで自分(fèn )の念頭(tóu )から(🚗)去(😼)ってしまって(🍕)いた(🐤)ことに気がつい(🆘)て(🥊)、愕然がくぜんと(🐭)なった。
「すると(🌌)、馬田(tián )はこのま(🏢)まほっ(🕗)てお(🌼)くつも(🧓)りで(🕎)すか。」(🍴)
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