朝倉先(🚗)生の声は低かったが、めずらしく憤(fèn )りにみ(📞)ち(🏽)た(🍺)声だった(🌜)。次郎(🏦)(láng )は(🤓)、さっき自(zì )分が(🏊)街(jiē(💤) )角に立(lì )って考えている時(shí(😵) )、変(biàn )にじろ(🤱)じ(🧙)ろ自分の顔(yá )を(🤑)見て、二(🍓)度ほど(🛢)そばを通りぬ(👏)け(🏚)た四十近くの(👿)男の(🌸)ことを思(🌿)い起し(😍)た。
この採(⏯)点表の波紋(wé(🉐)n )は決して(🐂)小さくなかった。押し(🤜)よせた(🌥)生徒(🕝)たちにまじ(🌯)っ(🦀)て、あとでは(📴)先生たちまでが代る代(🏽)るのぞき(👎)に来(lái )た。生(🍇)徒(🔌)た(⚓)ちは、採点表にの(🌻)っている(⛓)先生(🌔)(shē(🧜)ng )が来ると、一々その点(🕚)数(💱)を大(dà )声で叫んだ。中には、備考欄ま(♿)で読(🏊)み(👔)あげ(🥙)る者(🦖)もあっ(♑)た。先生の中には、自(🥩)分で自分(🚖)の綽名をよく知って(🌎)いる先生もあり、そうで(💋)ない先(🏣)生もあったが、(💟)そ(〰)んなこ(🆘)とで、どの先生もいやでも自分の(🦊)綽(chāo )名をはっ(🤷)きり知らされるという(🚷)結果(🏢)になった。も(👸)っとも、(🕑)中学の先生で、(🚫)自分に(🔌)かぎって綽名(míng )はないなど(⏫)と(⏹)安心している(🌖)ほどいい気な先(xiā(😚)n )生(shēng )は(⬆)ないはずな(👮)のだから、そ(🐐)れは大したことではな(🎦)かったか(🍚)も知れな(🚹)い。しかし、(🍮)綽名(🐹)と(🥟)いっし(🍢)ょに(🎵)、(🍔)自分の(🧗)点数(🍱)ときびしい評語(yǔ )とを(🌉)知ら(🔏)なければ(🙌)なら(📌)なか(🎣)ったとい(🎠)う(🧡)ことは、何といっ(🙆)ても最近の大(📺)きな(🐽)試煉であったに相(🏨)違ない。ある先(🚢)生は顔(🏻)を(🚡)ひきつらせてガ(🚿)ラス戸のまえに棒立(🛳)(lì )になり、あ(🔂)る先生(🔻)(shēng )は(👨)一たん顔をまっかにしたあ(🎆)と(🔬)、(🏾)強いて(🐎)微(wēi )笑をもらした。しかしどの先生も最(💟)(zuì )後には、自分には(👡)まるで関係のない(🎹)こ(🤖)とだ(🍽)、と(☕)いったような顔をし(🔁)てその場を(🧢)立ち去(qù(♓) )った。ただ「あざら(🈯)し」先生だけは、その綽名が自他共(🌱)に(🌽)ゆるすほ(🎃)ど有(🎮)名になっていて、ごまか(🦕)しがきかなかったためか、(🤵)それと(🖥)も、備考欄にあった通(🍎)り、(🍣)事実(♉)粗(🎞)野の稚(zhì )気(🌩)ある(♉)性格の持(🛫)主で(💂)あったためか、(🍍)その大(dà )きな(✨)口を思いきり横にひろげて、よごれた(😖)上歯をむ(🎵)き(🏳)出(chū(🥣) )し、天(tiān )井を(🆔)向いた(🐇)鼻の(🕐)下に灰色(⏰)(sè )の(🌓)あら(💶)い(🥔)ひげを針のよ(🏳)うに立て、(👡)内をの(🐶)ぞきながら(🛐)、(⬅)「(😭)わ(🕔)っはっは」と笑った。そして、「わしだけは合(🎂)格(📀)の見(jiàn )込があるちゅうのか。どうかよろし(🆒)く(🛳)たのむよ。」と言うと、(🦓)くるり(📈)と(😞)うしろを向いて、もう一(🔰)(yī )度「(🦅)わっ(🌋)はっは」と(✋)笑(xià(🕒)o )い、歯を(🙊)むき出(🛺)したま(🧦)ま、むら(🐰)がっている生(💝)徒たちを押(yā )しわ(🎐)けて帰って(🚤)行っ(🏓)た。
と道(❎)江も眉根をよせ、肩(jiā(🚍)n )をすぼめた。
と、敏子(👓)が微笑しながら(🎹)、
「やあ、いらっ(👭)し(😇)ゃい。……ついで(🔉)にこれだけ(👢)書(🕖)い(🛋)てしま(❄)うから、(♉)ちょ(🎷)っと失(shī )敬(🔷)するよ。」
馬田(tián )はあざけるよ(🕉)うに笑った。
「本田も、(🌟)しかし(🎛)、この(🐫)ご(👛)ろは大ぶ(📴)思(🔮)慮深(shēn )くなって(🍅)いるからね(🏼)。」(🔖)
と、敏子が微笑しながら、
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