日本《飲 尿 クンニ》2行目ライン
飲 尿 クンニあらすじ
「血(xuè )判はごまかそ(🦗)うたってごまかせ(💐)ない(🥅)よ。みんなで見ているん(🈂)だから。しか(🔐)し(⚓)、本(běn )田(🥚)(tiá(🌬)n )がそれをいやがっ(⌚)ていたことはたしかだね。」
「おまえも一(🤡)度(🌘)先生(🛋)を(🕺)おたずねすると(✒)いいね。先(xiān )生(🔂)の(🐮)方(⏫)でも待っておいで(👏)のよ(🍌)うだよ。」
と(⚓)、徹太郎はちょっ(🍕)と考えてから(➰)、
次(cì )郎(láng )は(🚚)、新賀や(🧢)梅(méi )本と(🧒)いっしょに校門(mén )を出た。新智と梅本と(🍩)は、案外(wà(📴)i )早く血書が県(🎉)庁に届け(🦁)ら(📋)れ(📡)る(📤)ようになったが(🐇)、こ(🌘)れはい(🤵)い(🏇)こ(🥤)とだ(🚯)ろうか悪いことだろうかとか、それが警(jǐng )察(chá(➕) )や憲兵隊の(🙅)意志によった(🤧)ものだとすれば、(🎾)恐らく結果は悲観的だろう(🚡)とか、いや(🚨)、警察(👀)や憲兵隊ま(💆)でが気にやむぐらいだから(🍼)、(👛)却(🏫)かえって(🚜)有望かも知(🚧)れないと(🎇)か、そう(🙈)い(🤑)ったこ(🆓)とをしきりに(✌)話(👅)しあ(😎)ったが(🌾)、次(cì )郎(🆒)はた(🐚)だ(💐)道づれをしているというだけ(🥗)で、ほとん(🐫)ど合槌(🎬)あいづちさえうたなかった。そして、二(🍭)人(rén )に、(😠)「気分(🏜)でもわるいん(🧖)じゃないか。」と心配(🏒)されながら別れ(🙎)たが、それから二丁ほ(🕑)どの街(🤴)角(jiǎo )ま(🧀)で来ると(🚥)、彼(🥊)(bǐ )は急(jí )に立(lì )ちどま(🏀)って考(kǎo )えこんだ(🚐)。街角を左にまがって少し行(háng )ったと(💈)ころに(🎹)朝倉(📼)先(➿)生(🏂)(shē(⚫)ng )の家(📆)(jiā )があ(💄)るのである。
五 道江をめぐって
「ここ(🥗)からだと、次郎さ(🎫)んに(🐒)見張っていた(🐮)だくにしても、か(👥)どが立たないで(🎺)いい(👣)わ。次郎さ(👖)んが毎(🦆)日(rì )、橋(🐬)を渡っ(🌏)たりした(💠)んで(🎈)は、何ていっ(💭)たって変(biàn )で(🥦)すものね。」
校長(🎒)(zhǎng )は、最初(chū )鼻だけをぴくりと動かした(🔺)きり、(😝)眼(yǎn )玉も口も動かさ(🈸)なかった。眼玉はテ(🍱)ー(🖲)ブルの上の血書(shū )に注そ(✔)そがれていたが、そ(🍘)れを読(dú )ん(Ⓜ)でいる(🥞)ようには思えなかった。その(🕗)うちに(🖋)、結んだ(🐋)ままの口が(🔉)、うがいで(🔖)もする時(🧑)のように、(⏫)むく(🐄)むく(🦁)動き出(chū )した。そ(✍)して(📁)、そ(🗽)れがやっと(🗯)開いたかと思(sī )うと、しゃが(🤦)れた女の(🚛)ような声で「こ(👴)れは(🈲)、知事(🎠)閣下にも、お見(✍)せしなけりゃなら(🚤)んのか。」と(📦)、わかり(❤)きったこ(🙈)とをたずね(🔆)た。田(tián )上(📩)(shàng )が(✏)「むろ(😊)ん(🐧)そうです。」(🤽)と(🤡)答(♋)(dá )えると、またぴくりと(🍑)鼻を(📽)動(dòng )かし、「(🚷)こ(🥟)んなものを知事閣下(🗳)に(🛴)お(❔)見せ(🥓)出来(👡)(lá(🚓)i )ると思(🌡)うのか。君らには(🚫)まる(🌤)で常識(shí )がない。どうかそ(🛸)んなむ(🏴)りは(🙏)言わないでくれ。」と(🤶)、泣(🥈)い(😳)ているの(🙋)か、怒(🥏)ってい(💚)るのかわから(🔟)ない(💹)ような(🕙)声で言った。四(👛)(sì )人共、そ(📭)の時(⚡)(shí )は、こ(🥧)んなのが自(zì )分たちの(🔠)学(🛢)校(🤬)の校(xiào )長だろう(🛶)か、(✅)という気(🐌)がし(🌊)て、実(shí )際なさけなかったそうである。田上が「僕(🙊)たちは朝倉先生の留(📕)(liú )任(rèn )さえ(😵)実現(xiàn )すればいいの(👦)で(🍔)すから、(💑)校長先生(🔳)がそれ(😬)を保証して下さるなら、血書の処置はお任(🌖)せしましょう(🆕)。」と言(yán )うと、(🆔)校長は何と思ったか(👈)、(🦎)急に椅(🔜)(yǐ )子か(🖋)ら立ち上って(🐨)、四人の顔(🗯)(yá(🍠) )をひとりび(🌐)とり念入(rù )りに見(🚅)まわし(🕎)た。そして何度も首(🍦)を(🐗)ふっ(😪)ていたが、(🎃)おしまい(🌸)に、(🔢)永い(🏄)た(👬)め(🥂)息(🗺)(xī )をついて(🍼)、「君ら(🌽)の(🚹)非(🐮)(fēi )常(🏕)識には(😔)全くあきれてし(🚕)まう。朝(❤)倉(cāng )先(xiān )生の(👠)退(tuì )職(🚶)(zhí )は(💧)県(xiàn )の方針できまった(💑)ことだ。県の方針で(⭐)一(💊)旦(🦑)きまった(🎍)以上(😕)、校長とし(🏈)てはどう(😱)に(🔺)もならない(🏰)ではないか(🎽)、それが君(⛏)らにはわからんのか。」(🔇)と言った。そし(🐉)て、(🎽)もう一度永いため息を(👥)ついて、どたりと椅(yǐ )子に(🔡)腰を(🏥)おろした(🔮)が、いかにも思いなやんでいるように(⛔)眼(👞)を(🤜)つぶって、ひとりごと(🏝)の(⤴)ように言った。「そ(🌄)り(🕚)ゃ、(🍗)朝(🏷)倉(cāng )先(🚡)生(shē(💸)ng )が惜(🈴)しい先(xiān )生(shē(🎀)ng )だということ(🥩)は私(sī )にもよく(🕎)わ(💸)かっ(🎣)ている(🌺)。いや、誰よ(🈳)りも私が一番よくわか(🙃)って(😘)いるつも(🍡)り(⏭)だ。だから、君(🔋)(jun1 )らが先生の留(liú )任を願い出る気(qì )持には心から(🆑)同情(🍀)する。しかし、(🎼)何しろこ(🛴)れは県(👪)の方針できまったこ(⏲)となんだ(🤝)から、おた(♎)がいにあきらめるよ(🤢)り仕方が(👄)ない(🐎)ではないか。」
「(🕗)し(⛵)かし、昨日からのあいつの(🎬)態度が証(zhèng )明(🏙)して(🔙)いる(🐯)よ。なるだけ(🚮)いい(😥)子(zǐ )に(🏜)なろ(🚱)うと(💬)しているに(🥌)ちがい(👺)な(👎)い(🍚)んだ。」(🐑)
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