「しかし(🚓)、そう(♐)なると、いよいよ四年対五年の対立に(🏚)なるが、(🗣)そ(🏽)れでもいいかね。」(🐋)
(👊)次(cì )郎は(🍗)、も(😄)う、食って(🤟)かかる(👁)よう(🐼)な(🦎)勢いだっ(🌁)た(♒)。
「あるとも。われ(😹)われは(🚟)もっと堂々たる(👼)とこ(🏸)ろを見せてやる(🎟)さ。少(🐆)くと(💸)も、(🧀)狐の(🥑)奴(nú )みたいな、へまはや(🌏)らん(🚄)よ。あい(💝)つ、自分か(✝)らわなに(🐓)飛びこん(📓)だような(🎸)もの(🛠)だからね。」
(🌗)みん(🏡)なは、それで默り(📼)こんだ(🏋)。すると大沢(zé(🥥) )は恭(🌨)一を見な(🌑)がら、(🛁)
俊(jun4 )亮あて(🕶)の(🍖)お浜の便(🅱)りは、全(🚸)く珍しいことだった(🏌)。文字(🃏)も、いつもとちがって、誰か(🧒)相当の人に頼んで(🍜)書い(⌚)ても(🏏)らったものらしか(👹)った。それには、四角ばった時候の挨拶(zā(🐗) )のあとに、次のような文句(🥂)が書いてあった。
彼は、そこで(🕸)、ち(🎛)ょっと(🎂)うし(💅)ろをふりかえっ(🍥)てみた。すると(🎹)雨天体操(🛤)場(🦀)の中から無数(🚔)の視(shì(🌴) )線が(🎒)まだ(🧜)自(zì )分を覗の(👁)ぞいてお(💍)り、そ(♌)の視線の一部を(🌭)遮って、二人の五(wǔ )年(⏯)生が入口の近(jìn )くに向きあ(📜)って(😑)立っているのが見えた。その一(🤗)人は三つ(😩)ボタンであ(🚻)り、(🏽)もう(😀)一人は最初(🗄)(chū )に演(🎬)説(shuì )した生徒だった(🌭)。
「本田(👠)はどうだ。四(sì )年生に(🎨)バックして(📧)もらいたいの(🛵)か。」
「うむ、新入(rù )生(shē(🍝)ng )のために戦うつ(👾)も(📕)りだったんだね。」
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