「おい、お(📚)れの鼻(🚱)穴(xué )はなのあな(💸)になにかはいっ(🌎)てないか見て(🧒)くれ」
さんざ(✳)んな悪罵あくばの中に(❎)ノックはおわった。千(⛎)三はいくどもいくども滑ったので身体(tǐ )からだはどろだら(🏳)けになった、その他の人(rén )々も(🛌)同(🤹)様であった。
一体あの家では手(shǒu )塚が(🏄)学校から(🎌)帰ったかどうかもよく知らず(🍻)に(🚗)いる、そ(🎥)れで(😸)は手塚が外でなにをしてるか(🛩)を知らないのも無理がない。
「それ(🎬)はね、学生としていいこ(🔷)とでは(🔛)ないが(📜)、(🥜)ぼ(🌝)くらだってそばが食いたか(🦖)っ(🏒)たり、し(⛅)るこ屋へはいることも(🌆)あるから(🚀)手塚ばかり(🔫)は(🐉)責(🉑)めら(🥒)れ(🐴)ないよ(👬)」と光(🎾)(guā(🕥)ng )一はいった。
「なにを?(🎦) (😶)大事(🈸)なこ(🚹)とを(🎒)?」
「そう(💑)か(🥃)、か(💔)に(👶)が一(💒)ぴ(🤧)きはいって(⏹)るよ(🤣)うな気が(🈲)するよ」
「どう(⏹)かして(😲)勝たしてもらいたい、わし(🥤)が生徒に野球をゆる(😹)したのは少し考え(🦃)があっ(🐐)てのことだ、こ(🍂)の(🛳)町(dīng )のも(🎈)のは(💔)官学を尊(🥌)(zū(🐍)n )敬して私学を軽(qīng )蔑(miè )けいべ(📣)つ(🏯)す(🚷)る、いいか、中学(xué )校(⌚)や師(🌳)範(fàn )学校の生徒はいば(🏉)る(🛁)が(🐽)、黙々塾(shú )もくもくじゅくの生徒(🦂)は小さくなっ(⛓)て(🍱)いる(🚈)、なあ安(ān )場、きみもお(🐮)ぼえがある(🦈)だろう」
「じ(🌾)ゃ一高(😾)で一緒(xù )に(🌗)なろう(🐰)、(🙄)きみ(🦔)がショートでぼくが(🥍)投手で小原さんが捕手だっ(🔵)た(🎺)ら(😥)愉快だ(🖱)な(⛽)」
「うむ、先(⏮)生に教(🗄)おそわ(🥙)ったことを」
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