みん(🌍)なは、それで默(mò )りこん(💬)だ。すると大(🈶)沢(💷)は恭一を見なが(✡)ら、(💼)
彼にと(👻)っての(🚒)最も大きな失望は、彼(bǐ )の(🐦)教室に出て来る先生(shē(📅)ng )の中(👰)に、権(🏪)田(tián )原先(⚓)(xiān )生(shēng )のよ(👨)うな人を、ただの一人(rén )も、見出せなか(🙀)ったこと(🌘)であ(👫)った。彼の眼に映じた中(🎺)学校の先(xiān )生(shēng )というのは、小(💀)学(xué )校の先生にくらべて、(😖)何(hé )か専(zhuān )門(🌒)らし(🚫)いこと(🦄)をほ(🚖)んの(👱)少しばかりよけ(🕔)い(⚫)に知っているだ(🥍)けで、およそ(🚑)人間(🎮)(jiān )らしいところ(🆙)を(🐣)少しも持合わせな(🚽)い人達ば(🙀)かりだった。貧しい知識(⬛)を教室で精一ぱいに(🚥)し(📌)ぼり出すこと(🌅)、点数や処(📋)罰(fá(♏) )で生徒をおどかすこと、(🧔)この二つの外には、用(yòng )はないといった(📠)顔をして(📱)いる人(ré(🤳)n )間、(🎵)それ(📃)を次郎は中(zhōng )学校の先(📥)生にお(🆒)いて発見(🥜)し(🤭)たのであ(🧠)る。
しばら(🌃)く沈默がつづ(😲)いたが、大(dà )沢はにこ(⛽)にこ(🚐)し(🌛)て、
次郎の(⛑)神経は敏感に動いた。
「(☔)だから、ぺこぺこし(🅿)ないでもすむようにしてやろ(🛥)うかって(⏪)、言ってるん(👿)だ。」
(✈)山犬の声に似たどら(⛔)声が(🔈)き(⏬)こえ(😤)て、彼の(🚌)周囲が(🚮)急に明るくなっ(🈵)たと思っ(🤛)た時(☕)には、彼は地べたに横向(🍏)(xiàng )きにころがっていた。彼の顔の(🤺)まんまえには、ペン(⛰)キのはげた指(🥪)揮台が、二(èr )つ三(⏯)つ節穴を見せて立(💧)っていた(⛰)。
学(👳)課には彼(〽)はかなり熱(👖)心だ(🖨)った。また(🎧)、教(jiāo )科書(👖)以外(🕟)の本(🎛)も毎(měi )日いく(⛄)らか(⛵)ずつ読んだ。たい(🎮)ていは(🗳)少年(nián )向きの雑誌や伝記(🥢)類(🍰)だったが(🗂)、恭一(yī )の本(🤙)(běn )箱から(🏥)、美(měi )しく(🍦)装幀された詩集や(⬛)歌(gē )集(jí )などを(🌐)、(🤖)ち(👕)ょいち(🌳)ょい引(yǐ(✊)n )き(🥦)だして読(🥁)(dú )むことも(🎼)あった。む(👃)ろんそのい(🖱)ずれも(❔)が、彼にはまだ非(✨)常にむずかしかった(⏰)。しか(🧜)し、恭一におりおり解(jiě )釈かい(🔪)しゃくしてもらったりしている(🏖)うちに(🤝)、詩や歌(gē )の(🎀)こころとい(😣)うもの(🛥)が、(🧙)いつとはなしに(🚣)彼(bǐ )の感情にし(🎵)み入(✨)っ(🏿)て来た。そ(💘)して、時には、(🌞)寝床(chuáng )にはいっ(🙂)てから、自分で歌(gē )を考え、(🗣)そっと起きあ(🖱)がっ(🆕)て、それを手(shǒu )帳に書(🗺)きつけたりすることも(🌒)あった。
「だか(🌧)ら、陰(🗡)ながら(🐀)バッ(🏘)クしてやるさ。僕(🐶)(pú )だって、それはやるよ。五(💐)年(nián )生(shēng )にも(📓)話せばわか(📯)る奴(👏)はいるんだか(✨)ら(📧)、狐(🏍)だけ(⛰)ぐ(📛)らい(🕡)は何とか手出しさせ(🥘)ん(🎙)で(💡)す(🕣)むかも知(🌟)れ(💉)ん(🚌)。…(🐷)…四年生(🏃)(shēng )全体(🆗)が(👕)バックするなん(🌖)て言(yán )う(🅱)と(🈚)、大(dà )げ(🦁)さ(🗂)になるし、そうなると、五年(🈚)生(🍥)だって負(🥊)け(✏)て(🌷)はいないだろう。それでは学(🍧)校が大騒(sāo )ぎになる(♟)上に(🙁)、(🌳)君(jun1 )の弟のため(🌉)に(🎷)もかえって悪い(📞)よ。四年生に侮辱された(🐕)上(🔺)(shàng )に、五(wǔ )年生(🔕)全体にいじめら(🆚)れ(🌯)ることになるんだか(😋)らね。……どうだい(😚)、諸(❌)君(jun1 )、み(📦)んながそ(❣)のつもりで、目立た(🔦)ないように本田(🎇)の(😸)弟を(💹)バッ(🍰)クしてやろうじゃ(📨)ないか。」
と(🕞)、(🛳)恭一(yī )に(🍎)たずね(🆖)た。
「こら(👓)っ! (🔜)どこへ(🚢)行(há(🏥)ng )く(🏛)んだ(🧠)!」
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