次郎は、(💣)すぐ、(🐽)事務室(shì )の前(qián )から玄(xuán )関にかけて(🧒)の掃除(chú(🤖) )を手伝(yún )った。朝倉先生も(⏳)、(🈸)そのうちに塾長室から廊下に(💽)出て、み(🚬)んなの様子を(🏷)見ていた(⬇)が、そ(🤑)れ(🐣)もほん(📯)のしばら(🏫)くで、すぐま(📎)た(🚷)塾長室にも(㊙)どり(✳)、椅子に腰こ(🛠)しをおろす(🔴)と(👘)、そのまま何か深く(🉑)考えこん(🌧)でい(🛄)た。
(飯島の(🙂)よ(🍙)うな人(ré(🎱)n )間はと(🛐)うてい救えない。そ(💂)れに(👭)くら(🔫)べ(🏍)ると、田川(🌽)大作の(🌍)ほ(🖍)うはまだ(🐲)見(jiàn )込みこみ(🐢)がある。)(⚾)
「次(📶)郎さん(🎆)の(🈂)板(bǎn )木(mù )の打ちかたには、行事の性(xìng )質や、その(👂)ときどきの(🚤)必(bì(😹) )要で、(🍥)少(🎤)しずつ(🍞)ちがった調子(🔍)が出(chū )ますわね。あた(🚖)しは、それ(👗)がいいと思(sī )いますの。そ(☔)れ(🙅)でこそ、そ(👦)のときどきの気分が出(chū )るんですもの(⛴)。板木(🕹)だって、打(🛤)(dǎ )ちかた(♉)次(cì )第し(🥅)だいでは芸(🍗)術になりますわ。あたし(😨)、次郎(🏈)さんの板(bǎn )木(🔕)の音をきいて(🎯)いると(🏖)、いつもそ(🚸)う(🍢)思いますのよ。先生(🌶)(shēng )には叱しか(📔)られ(💕)るかも(🕖)しれないけれど、今(🎊)朝の打ちかた(📙)だ(📝)って、頭かぶせにわる(🎎)いとば(🆑)かりいえない(👰)んじ(🃏)ゃない(🌔)かしら(👙)。」
「おはよう(🔭)。ここは何(☔)室の受け持ちでしたかね。」
「いつもこん(🕵)な(🐂)に起きないんですか。」
(飯島(dǎo )のような人(rén )間はとうてい(📀)救(🈚)えない。それにくら(👷)べると、田(⏳)川大作のほうはまだ(⏸)見(🍊)込み(🙋)こみ(🌵)があ(🚷)る。)
「あっ、そ(😯)うだ。僕はここだ(🖍)け(🤗)に(🦖)へ(🎆)ばりついていては、いけなか(🎒)っ(🎢)た(🎭)んだ。」
「飯島なんかも、そうだろう。」
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