「それは(🦋)ぼく(🍩)も(🥌)よ(🥒)くない(🈸)と(👸)思う、しか(🐁)しそんな(🏅)ことは忠(zhō(🐈)ng )告(gào )ですむことだ、一度忠告(🖕)してきかな(🗑)かっ(🐽)たらそ(🖱)のときに第二の方法を考(💖)(kǎo )えよう(🌥)じゃ(👵)ないか、ぼくは生蕃(🧕)(fā(🐪)n )せいばんのことでこり(🕥)た、(🎯)生(🌼)蕃(fān )は(🎂)決して悪(🕹)いやつ(🔊)じゃな(😨)かった、だが(🍫)あのとき(🔉)諸君(🌊)が(😭)ぼくに同情して(🕧)生(shē(👿)ng )蕃を(🌓)根(🦆)底からにく(✡)んだ(🐱)、そのために彼(🦑)(bǐ )はふたたび学校へ(🍣)くることができな(🍇)くなった、(🥑)ぼ(🙁)く(🌊)はい(🍷)つもそれを思う(🍷)と(🌺)、われわれは感情に激げき(😩)し(㊗)たためにひ(🤺)とりの(👡)有為ゆ(🤭)う(🎴)いの青年を社会から葬ほうむ(🚉)るこ(♐)とになった(📹)こと(🌵)が実(shí )に残(🔛)(cá(👪)n )念でた(⛹)まらん、(🚝)人を罰(fá )するには慎重しんちょ(🥑)うに考(kǎo )えなけれ(❔)ばならん、そうじゃ(🖼)ないか」
安場は燃ゆ(🤢)るよう(📢)な目を先生に向けて(🖼)いった。
か(🏩)れは光(guāng )一(yī )の(⏲)球が燦然(😽)さ(👥)んぜん(🎀)たる(🛁)光を放って(🍅)わが思(sī )う壺つぼをまっすぐにき(💸)たと思(🆕)った、(🐫)かれは八分の力をもっ(💙)てふった。
「なるほ(🐔)どね」
「(🤔)黙々(🌃)もくもく先(xiān )生と熊田先生とどっ(🍜)ちがこわいだろう」
「おい、だいじ(🐭)ょうぶ今(jīn )日の試(shì )合はこ(🏚)っちのもの(🙋)だ(⛑)ぞ」
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