次(⚡)郎は、(🤦)ま(🏄)も(🚧)なく、せきた(🍭)てられるよう(👳)にして、朝倉先生(🗯)の(🐯)門を出た。門を出るとすぐ(🌈)、彼(🔺)(bǐ )はまえ(😻)うしろを見(🎛)まわした(🚌)。それか(💠)ら、曲(qǔ )り角のところ(🍎)まで来て左右(yòu )を見(🚰)(jià(🐳)n )、(♈)もう一(yī )度朝倉先生(shē(👤)ng )の門(🛣)の(👂)方(🌲)(fāng )をふり(🐃)かえったが(📎)、来(👄)(lái )し(🙎)なに自分の顔をのぞいた男(❎)は、(🤧)もう(😖)どこにも見(🕴)えなか(🍵)った。
と、敏(🏎)子が微(📵)笑(👘)しな(😽)がら(🐍)、(🏫)
と(🍒)、朝倉先生(🤦)はしば(🙍)らく(🆔)考えこんだ(🚝)。それから(💻)、伸(〰)びあがるようにして(🧛)、生(😩)(shēng )垣ごしに門(🍠)(mén )の方を見、何度も(➕)首をふ(🐏)っていたが、(👑)
四 い(🍉)ろいろの眼
四人(🐿)が(💻)こも(💺)ごも語(👜)っ(💂)た(👵)ところを綜(🕣)合する(🕥)と、こう(🕯)である(⚪)。――(🍚)
「そ(🐌)りゃあ、思(🦉)うでし(🚎)ょう。」(🐟)
校友(🔫)会の委員たち(🏮)は、その日じゅう(🚻)、めいめいに校長(zhǎng )の動静(jìng )に(😸)注(😉)(zhù )意した。休(xiū(⤵) )み時(shí )間(jiā(😓)n )になると、(💞)あるものは用(👯)もないのに校長室(🛬)(shì )のま(🖼)え(🥕)の(🚆)廊(🤟)下(🅱)を何(hé )度も往復し、あ(🚄)るものは校庭(tíng )の遠いところから校(xiào )長(zhǎng )室(shì )をそれとなくのぞいて見た(😌)。しか(🕞)し、校長(zhǎng )室はいつ(📔)もからっぽだっ(🐂)た。校長は県庁に出て行っ(😀)たきり、帰ったのかどうかもはっき(🦔)りしなか(🎛)った(👅)。
「主謀者と見られてもいいというのかね。」
(💟)彼は立(📣)ちどまったま(🍘)ま、(🎚)しばら(🈸)くじっ(📸)と馬田のうし(📚)ろ姿を見つめ(🐖)ていた。する(🥌)と馬田(🚼)は(🍞)、わしづかみ(📻)にしていた帽子をふりあげて(👑)、つづけざまに二(🍰)(è(🥣)r )三度、つよく自(🐑)分の股(🐡)をなぐ(🚷)りつけた(🌄)。それ(🏚)は、彼(📉)(bǐ(🔝) )が何かやりそこないをしたり(🦀)、しゃくにさわったり(😥)する時に、よくやる(🥥)くせなのであ(💱)る。
次郎は、そう言って(🚹)、視線(🕳)(xiàn )を道(🏁)江の方に転じなが(🙅)ら、
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