この教(jiāo )員室(🚬)の空(👗)(kō(🐧)ng )気の中(🎇)(zhōng )で、(🤚)広岡先生(shēng )は由緒(🔵)(xù(🎼) )いわれのあ(🌀)りそうな古い彫のある銀(yín )煙(🕚)管ぎ(🍑)ん(🌚)ぎせるの音(yīn )をポンポン(🃏)響かせた(🍸)。高瀬は癖のように肩(🚑)を動ゆ(🥣)すって、甘そうに煙草を燻くゆら(✔)して(💛)、(🔝)楼階はしごだんを降りては生徒(tú )を教(jiāo )えに行った。
「誰(👟)だ」(🐶)
と高(gā(👓)o )瀬(💆)が桜井先(xiān )生(shēng )と正(⛩)木(mù )大尉との(🚃)居(🍫)(jū )る前で言う(🐮)と、大(dà )尉は笑(xiào )って、
(😷)更に二年ほど過(🤣)ぎた。塾では更に教(🤡)(jiāo )室も建(jiàn )増したし、教員の手も増(zē(🔀)ng )ふやし(⬅)た。日(🕥)下部くさ(🥀)かべといって(😖)塾のためには忠実な教員(💉)も(🎳)出(chū(🎎) )来た(👞)し、洋(yáng )画家の泉も一(yī(😬) )週に一日か二(📶)日程(🐉)ずつ(💫)は小県ちい(🎍)さがた(🌜)の自宅(🚣)の方から(🛂)通(🕗)って(🤬)来(lái )てくれる。しかし以前のよう(💪)な賑(😰)にぎやかな(🏯)笑(🆑)い声(☔)(shēng )は次第(dì )に減って(🤮)行っ(📐)た。皆な黙(🐳)っ(👙)て働(🕛)くように成(🌍)った(🐮)。
子(zǐ(🍔) )安(🐭)とい(🦁)う(🛫)新(📆)教(🎈)員も、高瀬が東(☔)京へ(🈚)行(háng )った(🔞)序ついで(🔍)に頼(🍵)(lài )んで来(lái )た。子(zǐ )安は、高瀬も(🎷)逢っ(📕)たことが無い。人の(🐁)紹(🆖)(shà(🍓)o )介(jiè )だ。塾(🐃)で(🛡)はど(📽)んな(🍕)新(xīn )教員(🏏)が来るか(🀄)と皆(🈴)な待ち受け(⛎)た。子(🔌)安が着いて(🍏)見ると案外(😜)(wài )心(xīn )易やす(🤐)い(🌃)、少(🧕)壮(zhuàng )と(👽)しわかな学(xué )者だ。
山(shān )家の娘らし(🐚)く成っ(🤙)て行く(🥨)鞠子は、と(💰)は言え親達を泣(🍏)かせるば(🥦)か(❎)りでも(😺)無かった。夕飯後に、鞠子は人形(🦑)を抱(bào )いて来て親(qīn )達に(🏞)見(🎫)(jiàn )せ(🦎)た。そして、「(🐝)お一つ、笑(xiào )って御(yù )覧(lǎn )」など(❌)と言って、その人形をアヤし(⏮)て見(jià(💾)n )せた。
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