しまり(🕹)のない口を半(🦏)ばひら(🐟)い(🏹)たま(🥐)ま、(📴)ぽかんと(⛱)して次郎のうしろ姿を(🙍)見(jiàn )おくって(🔕)いた馬田は(🔰)、次(cì )郎(📡)(láng )が十(♏)間以上も遠ざかったころ(🐳)、つ(🌓)ぶ(😝)や(🤣)くよ(🔪)うに「畜生!」と叫んだ。そして帽(💣)子をふ(⏸)り(🥋)あげて、力まかせに自分(fè(👭)n )の股(gǔ )をもう一(🔲)度なぐりつけた。
と、うなるよう(🍏)に言(yán )ったが、(👰)
次(cì(🍤) )郎の調子は少しと(➗)が(🔛)っていた。道(🍀)江(jiāng )の問題か(👳)ら遠(yuǎn )ざかるにつ(🕥)れて(👠)、(🍶)彼(🥊)は次第に元気(🤷)をとりもどして(🤼)来たのだった。徹太郎(🦂)は(💫)、し(🏽)かし、心(🕴)配そうに、
次郎は返(fǎn )事(shì )をする代り(👰)に、穴(🏟)のあくほど(📟)馬(mǎ )田の(🌖)顔を見(🚊)つめた。馬田は、そ(🥗)の眼に出っ(🕯)くわすと、ち(🖼)ょっ(🍷)とた(🚭)じろいた(⬜)ふうだ(🕵)った(🕋)が、口(🈷)だけは元気(qì(⚪) )よく、
(🏨)馬田の視線(🎮)(xià(🙂)n )がと(😑)うとう(🤪)横にそれ(👓)た。同時(🦎)(shí )に、「ふふん」とあ(🍷)ざけるよ(💡)うな息(🌍)(xī(🌃) )が彼の鼻をもれた。
道江はた(⛵)だしょげきった顔(🛃)を(🔙)するだ(🍿)け(🧐)だった(🥡)。次郎は舌打ちした(⛪)くなるのをこらえながら、
「けんかに(🎌)なりはしな(🚙)い?」
「あ(🙉)ら、そ(😓)う(🍕)?」
(🙁)次(cì )郎(láng )は、学(🚿)校(xiào )のこんな様子を、終(🌘)日い(👍)かにも淋しそうに見(👬)守っていた。彼は、(👖)花山(📀)校(xiào )長の鼻の移(👉)動の話をきいて(🤸)もほ(🏺)とんど(🥎)笑わなかっ(🤭)たし、(🍢)森(🌶)(sēn )川の「教員適性審査採点(🐒)表(🍜)」を見た時には(🏝)、むしろにが(➖)い(🌨)顔をして、ひとり(🥕)で(🗃)校庭(🤐)(tí(💿)ng )にぬけ出し(🐡)たほ(🕚)ど(✅)だっ(❌)た。ふだ(🧝)んか(♉)ら、彼(bǐ(🍴) )はそう出(❓)し(❌)ゃ(🔰)ばる方ではな(🛤)かったが、それで(🔟)も、(🆓)校友会の委(🦉)員会(🐚)などでは、新賀や梅本と共(🌙)にかなり意(🐱)見を(📊)発(fā(🐨) )表(biǎo )する方だった(👶)。それが昨(zuó )日以来、(🏀)まったく(🥜)沈默を守りつづけて(🎧)いる。き(🍮)ょうは(🔓)ことに新(xīn )賀(hè )や梅本に対して(🦀)もあまり口をきかない(🌍)。今(jīn )朝あたりま(📱)では、誰もそれを気(🧕)にとめなかったのだ(⛓)が、み(⏩)んなが笑うときに(📵)笑(xiào )い(🙀)も(🚂)せず、また先生(🏝)たち(🈚)の品定めや、事件のこれ(📻)からの成行きに(🍫)つ(📌)い(🍉)て(♏)、み(🕶)んなが非常な関(🐤)心を(⏪)もって話し(💅)あっ(💬)ているのに、(🦉)自(zì )分(🌘)ひ(👽)と(➿)りで校庭(💡)(tíng )をぶ(🐏)らつきまわった(🤽)り(🕍)している彼の様(🛒)子が、いつまでも周囲の注意(yì )をひかないでいるはずが(🍃)な(⏭)かっ(❔)た。しかも彼が、同級生の(🚮)大部(🥟)分がまだ(🌹)朝倉(cāng )先(xiān )生の顔(🧙)(yá )も知らな(⌛)い一二年の(🍲)頃から(💵)、室(shì )崎(qí )事件(jiàn )や宝(👰)鏡(🤬)先生事件(🕴)を通じて先(xiān )生から(🐦)大(🕜)きな感化(huà )をう(👥)け(🈹)、(♏)その後、(🌛)白鳥(niǎo )会の一員にも(🏜)加わって、(🏫)先生の心酔者の中(🏟)でもその第(🎏)一(🤭)人者(🥝)に(🥧)なってい(🔂)ることは、誰でも知っていることであ(😤)る。こん(🗻)な時こそ彼(🏕)はみんなの(😴)先(🎵)頭(🐼)に立(lì )って(🗄)活動(🧚)(dòng )すべきではない(😢)か。そうした考え(⏪)が、一般(🤠)の(🏢)生(😃)徒たち(🚦)の頭に(🙈)浮ん(🔄)で来るのはごく自(zì(🍅) )然であった。
馬田のあ(😴)ざけるような笑い(💜)を肯定(🏢)(dìng )するように、すぐ誰(shuí )か(🥀)が言(yán )った。
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