「それはぼくも(👛)よく(👻)な(🍘)いと思(🦍)う、しかし(🦄)そんなことは忠(zhōng )告ですむこ(💭)とだ、一度(🦑)忠告(gào )し(🤛)てきかなかったらそのときに第(💬)二の(🎥)方法を考えよ(🚇)うじゃ(🎢)な(🌝)いか、ぼくは(💨)生蕃せいば(😩)んの(🐓)ことで(🕣)こりた、生(🍆)蕃は決(jué )して悪いやつじゃなかった(👽)、だがあのとき諸君(😴)がぼくに同(tóng )情(qíng )して生蕃(fā(🤾)n )を根底(dǐ )から(📹)にくんだ(🍬)、そのために(🤶)彼はふたたび学(🐷)(xué )校へくることができなくなった、ぼくはいつもそれを思うと、(🕧)われわれは感(🦒)情に激げきした(🍌)ためにひとり(🗑)の有為ゆういの青(🤽)(qīng )年(🛂)を社会から葬(😷)ほ(🔭)うむることになったことが実に残(⚫)(cán )念でたま(🔯)らん、人(😱)を罰するには慎重(🚼)しんちょうに(🐠)考えな(🌀)ければな(🦓)らん、そうじゃないか」
ふりかえ(✖)るとそれは八(bā )百屋の善(shàn )兵衛(❕)であった、(🔹)善兵(💺)(bīng )衛はなによりも野(😐)(yě )球(qiú )が好きで(🗯)あっ(🏚)た、(😭)野球が好きだ(🕡)と(🏥)いうよ(📫)り(🥊)も、野球を(🍰)見ながらちびりちび(🐒)りと二合(🈶)の酒を飲(yǐn )むの(🕒)が(👔)好(🕖)きなのである、かれ(🛃)もあ(🐃)ま(🆚)り野球の知識はないほうだが、それで(❔)も覚平よりはすべてを(🤦)知(🌳)って(🐦)い(🈯)た。
「モク(💻)ネンジン(📴)やあ(🏘)い」
の声(🥛)が(💞)鳴りわたった(🍤)。ちょうど(🛴)その(🧕)とき(📁)黙(⭕)々塾もくもくじゅ(📪)くの一(🦀)隊が入場(❎)(chǎng )した。
「しかし(🌞)、(🐄)諸(zhū )君の中(zhō(🐘)ng )に(🏊)活動を(㊗)見ない人(🖨)があるかね、どうだ」
「そ(😷)う(🌸)だ、金(📛)があって(🖕)時(shí(🦐) )間があって(🧜)学(xué )問するもの(🛁)は(🙀)幸福(🚢)だ(👯)、わし(😎)の塾じゅくの生徒(tú )はみんな不幸なやつばかりだ(😦)、同じ土地(🥏)に生まれ同じ年(🥁)ごろであ(🛏)りなが(🥧)ら、(🏷)ただ、金のために甲こ(🏄)うは意気揚(yáng )々ようよう(🎥)とし乙(🍎)おつは(🌭)悄(🕓)然し(🐂)ょうぜ(🤵)ん(⚽)とす(🥗)る、こんな(🔟)不公(🎶)(gōng )平(🍽)(píng )な話(huà )はないのだ、いいか安場、そこでだ、わしは生徒共の(🤽)肩身(shēn )を広(📻)くさ(✡)してやりた(🥢)い、金ずくではかなわない、か(👘)れらの学(😟)校(🏼)は洋風(fēng )の堂(😾)々た(💊)るものだ、わしの塾じ(🦊)ゅく(📎)は壁が落ち屋根(🈲)が(🌎)もり畳たたみがぼろぼろだ、生(shē(💓)ng )徒(🐮)は(😦)町を歩くにい(🌒)つも小さくなってし(〰)ょぼしょぼしている、だ(🌫)からせめ(🤩)て(➖)野球で(🐙)もいいから一(yī )遍いっぺん勝たし(🍅)てやりたい、実(🥃)力の(✏)あるものは貧富にかか(❔)わ(🍟)ら(⭕)ず(🚆)優勝者になれるも(🌽)のだという(👏)ことを(🍸)知らしめ(🧕)た(💗)い(🔔)、師範生(🍄)も中学(😋)(xué(🅾) )生も黙(mò )々生(shēng )もくもくせいも同(🗝)(tó(🛌)ng )等のも(🏈)のであると思(🐐)わ(🥢)せたい、大手(📩)を(🕶)ふ(🧛)って町(dīng )を(🐼)歩く気(🕟)に(🥂)ならせた(🏔)い、だからどうしても今(⏹)度は勝たねばな(🎋)らん、わしもこの年になって、なにをくる(🈯)しんですっぱだか(😮)になって空あき地(🈹)ちで(🍇)バットをふ(🐗)り(💚)生徒(tú )等(děng )を相手(shǒ(💲)u )に(🤾)遊んでいた(🔍)かろう、(🤕)生(shēng )徒の(🚴)自(🍬)尊心を養成(💹)したい(🆒)ため(📅)だ、そうして一方にお(🙌)いて町(⏺)の人(🌋)(rén )々(🥤)や官(guā(🚪)n )学崇拝者(📵)を見かえし(➗)てや(🚞)りたいた(🥐)めだ、(📆)野(🚉)球(qiú )の(🦇)勝(😠)敗は一(yī )小事だが(🌥)、こ(🚹)こで(🐗)負け(🤚)ればわしの(💐)生(🌵)徒はますます自尊心(⏹)を失(shī(⬜) )い肩(jiā(💊)n )身(📊)を小さくする、(♏)実に一(🌾)大事(shì(🚓) )件だ、な(💫)あ安(ā(👕)n )場(chǎng )、(🤽)今(🚂)度こそはだ、なあおい、しっ(💐)か(👢)りやって(👚)くれ」
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