四人の報(💡)告は(🤴)、(🚀)みんな(🍮)を(🛐)ふき出(chū )させたり(🏔)、憤(fèn )慨(🌒)させたり(🐝)、(☔)不安がらせた(🍙)り(😷)した。しかし、ともかくも血(📫)(xuè )書(shū )が県庁に差出されるようになった(😲)ということで、一(yī )応納得なっ(🔬)とくするより(💴)ほかなかった。校(xiào )長が教頭から(🎠)紙片(🧝)を受取ったあと、(🔮)急に様子が変っ(🔧)た(📔)ということについ(😦)ては、四(sì )人をは(🤖)じ(🚚)めみん(🏂)なも不(🔣)審に思い、うまくペテン(💴)にかけら(🤪)れたので(🤱)はないか、(🧒)などというも(🚾)のが(👜)いたが(🚉)、事(📲)情は間もな(🥇)く(🛠)判明した。それは、教(💇)員室で先生たちが(🚭)ひそか(🍘)に話(😃)しあっていることが(✍)、給(🚴)仕の(🦓)口をとお(🐡)して、(🥕)い(🧓)ちいち生(🧕)徒の耳(🍬)(ě(🏰)r )には(🛀)いって来たか(🌤)らで(🐖)あっ(🕚)た。
「(🔍)話(🛢)(huà )っ(🌫)て何(🦃)(hé(🐥) )だい。」
「そりゃあ、道江さん(🎑)がここから学(🎫)校に通(💴)(tōng )う(😣)のはいい(📝)。そう(🌻)する方(fā(💔)ng )が一番(🙋)いい(🚁)と思う(🍽)んだ(📢)。しかし、学(xué )校(xiào )の行きか(🧥)えりに、次郎君(🤱)が道(👻)江さ(👝)んの用心棒(🆙)に(🤯)なるのはどう(🆖)かと思うね。」
「僕(🛶)(pú )、きょ(🥞)う――」と(🌄)、次郎(😸)は、また急に眼(🌝)を伏せて、「学校のかえり(🏔)に朝(🎌)倉先生をおたず(🈵)ね(⏳)して(🏏)みた(🐙)んで(😉)す。そし(🕢)て、僕たちの(🕑)願いをかりに県(🆖)庁(tīng )が許してくれても、それで先(😍)(xiān )生(shēng )が辞(🏫)職を思いとまられる(📠)ことは(📌)ない、と(☕)いうことがはっきり(👤)したんです(🤓)。先生(🐗)としては、それ(🗳)が(🔺)あたり(👝)まえです。僕、そ(✋)のことにちっとも気がつ(🆘)い(🥜)ていなかったんです。」
「僕(🏁)は、道(dà(🛺)o )江さんが(🙆)、(✂)どうせ(💒)馬田(tiá(📡)n )に(🚑)ね(🍹)らわれているんだか(❕)ら、堂々とあたりまえの道を(🏐)通る方がい(🐣)いと(🐼)思(🛍)うね。」
「そん(📞)なばかなこ(🤰)とがあるもんか。何かほかに(😚)わけ(🎖)があるんだよ、きっと。」
「あた(🅿)し、そんな(🎑)こと出(chū )来(🤹)ないわ(🎺)。」
「本(běn )田(tián )のことだ(💭)よ。あいつ、朝(🔖)倉先(xiān )生の問(👫)題だとい(🆒)うの(🚅)に、昨(zuó )日から一言(🛴)も口(🐒)をきかない(✨)のがふしぎだっ(🗻)て話し(🌤)ているんだよ。」
馬田(🎯)は、機を見(🌶)るにはわりあい敏(mǐn )感(🏎)なたちだった。それ(🙋)に、どうせ(🐛)遠くないうちに(🎖)何もかもわかるのだ(🤰)と思うと(🌩)、(📦)今しいて次郎をけな(🎌)す必(😉)要も(🔹)ないと思った。
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