「五(wǔ )年(🍽)生(🚢)の方が、かえって気(qì )味(wèi )わるが(🌪)ってい(🦃)たそうだ(🥪)よ。」
と(♐)、大(dà )沢は(🐹)その生徒(👙)を見て、
彼にとっての最も大きな失(shī )望は、(🦇)彼(bǐ )の(📮)教(👭)室(shì(🚓) )に出(⛅)(chū(🛂) )て(💐)来(🚱)る先(xiān )生の中に、権田(tián )原(yuán )先生のような人を、ただの一人(rén )も(⏰)、(♟)見出せなかった(🌓)ことであった。彼(🔥)の眼に映じ(📃)た(🔖)中学(🌍)(xué(⬛) )校の(🌊)先(xiān )生というのは、小学校の先生にく(🥂)らべ(👂)て、(🔗)何(😃)(hé )か(🥦)専(📷)門(😣)(mén )らしいこと(🐻)をほん(🥑)の少(shǎo )しば(🚌)かりよけいに知って(👯)いるだけで、およそ(🙋)人間らしいところを少しも持(chí )合わせない人達(📷)ば(🔮)かりだった。貧しい知識(shí(👸) )を教室(🕡)で精一(yī )ぱいにしぼり出すこと、点数や処罰で生徒をおど(🐃)かすこと(📉)、この二つの(🃏)外(🖋)に(🔫)は、用はな(🔗)いとい(🎿)った(📛)顔(yá )をして(🖐)い(💚)る人(🎮)間、そ(🚮)れ(🏦)を(🤫)次郎は中(🎊)学校の(🍤)先(⏯)(xiā(💪)n )生にお(💥)いて(👽)発見(🕝)(jià(🏤)n )したのであ(✔)る。
「すると、あ(🤭)い(🎛)つら(🔔)にぺこぺこする方(fā(😜)ng )がいいんですか。」
「うむ、新入生(🏽)(shēng )の(🤥)ため(😦)に(🔈)戦うつ(💚)も(🙆)りだったんだ(🚪)ね。」
「(🦄)そんな(🥉)けちなことを考(🌼)えるのは、よせ。僕らは、四年とか五(👘)年とかいう(😗)ことに(🌄)こだわる(😞)必要(📁)はないんだ。それ(👱)より(🆔)か、(🔡)一年か(🚷)ら五年(🔚)まで(🌵)の正しい生徒(tú )が、縦たてに手を(🕓)握り(💏)あうことが大(dà )切(qiē )じゃないか。本田の弟も、そ(😇)の正しい生(shēng )徒(tú(📦) )の(📝)一人(😈)(rén )だ。だから(🏇)僕らはそ(🐳)れをバッ(💰)クしようと言(♉)う(㊗)んだ。……四年生にだって、(📯)つまらん(🤰)奴はいくらも居る(🐴)。――僕(🛠)らは――少(🌇)く(📞)とも僕だけは――(🔍)そんな奴とは(✅)手を握り(🐺)たくない。そ(🍕)ん(💊)な奴(nú )と手(shǒu )を掘っ(🥩)て、五年生に対抗(kàng )したって、それ(🚦)が何になるんだ。」
「父さん(🚂)だ(💈)けなら(🏞)いいけど(💑)……」
「かまうもんか、これも校(🤪)風刷新(🚃)さっしんのためだ。」
お(⛺)おか(🤑)た一時間(🦓)ほどもたった(🛄)こ(🤢)ろ、とう(🎬)とう大(dà )沢がたず(🌩)ねた。
そ(🎈)の間に、彼は(👥)、(👌)自分(fè(🍍)n )の着(zhe )物(wù )――(📿)制服(fú(🏀) )が出来(lái )るまで(🎡)和服(🚱)に袴(kù )はかま(🍛)だった――が破けていないかをしら(🎧)べ(🏾)てみ(🐵)た。不思議にどこにも大し(🌕)た破損はなかった。ただ(💂)袴(kù )の(🕯)右わきに二(📣)寸(🔝)(cùn )ばかりの綻びが(🚅)あるだけだった(🎧)。時間割をう(🍰)つすために(🥥)持って来てい(🛠)た手帳と(😰)、父(😒)に買っても(🐾)らっ(📁)た蟇口とを懐に入れ(📵)ていた(⏪)が、(📆)それらは無(👦)事(🚺)だった。
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